叫旗袍，而女性旗袍自清开始，经过数百年的流传而不衰，现在已经成为展现中国女性魅力的特有服饰。清军入关后，掀起了一场声势浩大的易服浪潮，旗袍便逐渐传遍中原大地。 特点；大多穿时要在外面加件坎肩。 4、现代服饰：韩版以宽松舒适为主，颜色上以朝气蓬勃为佳，可以任意搭配。 5、少数民族服装 三、服装设计的概念 服装设计：是通过一定的思维形式、美学规律和设计程序，以人体为对象，将设计构思用文字和绘画的形式完整的表达出来，同时选择适当的材料，运用一定的技法，将构想变成现实的过程。 思考：服装的功能是什么？为什么要穿衣服？ 保暖、遮体、审美。 四、服装的种类 1、时装 是流行一时的一种颇具特色的服装。时装，指款式新颖而富有时代感的服装。时间性强，每隔一定时期流行一种款式。 2、生活、休闲 也称便装，是随季节变化而更换的实用性强、比较随意的服装。与时装一样也讲究款式、色彩、面料及装饰美，是人们所接受的并广为流行的样式。 3、职业装 是根据职业特点专门设计的工作服。它折射着职业形象（款式、色彩、面料上有一定的指向性要求）。 职业装的色彩搭配。 职业装的穿着场所是办公室，低彩度可使工作其中的人专心致志，平心静气的处理各种问题，营造沉静的气氛。 ? 纯度低的颜色更容易与其他颜色相互协调，这使得人与人之间增加了和谐亲切之感，从而有助于形成协同合作的格局。另外，可以利用低纯度色彩易于搭配的特点，将有限的衣物搭配出丰富的组合。同时，低纯度给人以谦逊、宽容、成熟感，借用这种色彩语言，职业人士更易受到他人的重视和信赖。 4、运动装 专用于体育运动的服装，还包括从事户外体育活动穿用的服装。 5、礼服 穿这类服装可以去参加宴会、舞会、婚礼。 礼服的颜色搭配： 参加活动，出席会议或聚餐，除了个人表现，也
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需要充满活力的精神，这时你可以选择简洁的线条，干净的光泽为主。 参加派对聚餐虽然可以穿上高贵华丽的服饰，但饰品款式却不一定要奢华，反而可以选择样式简单大方，色彩较缤纷丰富的组合，并分出重点与陪衬的配件，如此一来可为你带来鲜明的视觉效果与个人风采。 五、服装设计的要素 1、年龄 2、身材 3、爱好 4、身份、职业 5、场合 服装色彩的搭配规律：同类色、类似色、对比色搭配。 欣赏图例，分析讨论，加深理解。 六、尝试练习：绘制效果图 1、确定人体比例 2、画出人体轮廓 3、添加衣物、配饰 4、上色 七、师生共同评价、小结。 第二课时 一、 回顾上节内容。 二、学生练习： 以小组为单位，为自己或他人设计制作一款有特色的服装。可以适当融入中国传统元素。 1、样式独特 2、色彩鲜明 3、添加自己喜欢的花纹与装饰。 4、合理利用自己搜集到的各种制作材料。 三、作品展示 学生穿上自己设计、制作的服装进行展示。 四、 评价 从样式、色彩、材料运用、中国元素的融入等多方面综合评价。 学生先自评互评，然后教师点评，小结。 22
教后记学生能通过一定的思维形式、美学规律和设计程序， 以人体为对象，将设计构思用文字和绘画的形式完整的表达出来，同时选择适当的材料，运用一定的技法，将构想变成现实。
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教学内容 第9课 图文并茂 课 时 3 1、用连环画或插图方式表现自编的童话故事，了解连环画、插图的特点，培养学生想象力、创造力。 2、通过欣赏、小组合作研究、讨论，教师点拨，学生练习等方法，让学教学目标 生学会用绘画表现自己的想法。 3、通过画自编故事，使学生感受绘画的表现力，以及学习、生活中的乐趣。 教学重点 第一课时：了解连环画、插图绘画的特点与表现方法。 第二课时：了解自编故事绘画的创作特点及步骤。 第一课时：选材、构思设计，自编童话故事。 第二课时：绘画创作练习。 教具准备：多媒体课件，范画。 学具准备：童话创作素材，绘画创作工具。 主 备 复 备 教学难点 教学准备 第1课时 教学过程： 一、欣赏《西游记》插图 我们学习过看图写话，都能根据画面内容，编出精彩的故事来，那么如果反过来，拿到一段文字怎样把它变成画面呢？ 同学们可以看老师展示的四大名著之一的西游记，里面有精美的插图，我们把书叫做图书，有文字所不能及者以图画表现，有图画所不能及者以文字表达，二者相辅相成，互为补充，所以说图书的最高境界就是——图文并茂！ 出示课题《图文并茂》。 二、新课内容 （一）欣赏范例 1、欣赏课本故事《小毛驴去看戏》 教师组织学生分析故事，说说故事的主要情节。 画面中出现了多少小动物，作者如何设计这些小动物的形象，分析作者怎样抓住每种小动物典型特征的? 2、欣赏故事《淘淘量体温》 教师组织学生分析这个简单的故事，说说它的主要情节。 故事情节：淘淘不愿量体温，平平用棒棒糖哄淘淘，淘淘高兴地量体温了。 24
教 学 过程
矛盾冲突：不愿——哄——愿意 故事情节很简单，作者分三个画面来表现，注意人物的表情变化。 第一幅图淘淘大哭大闹，妈妈、平平很着急。 第二幅图淘淘仍在苦恼，但已不像刚才那么激烈，平平微笑哄淘淘。 第三幅图皆大欢喜，淘淘吃着棒棒糖，高兴的量体温，平平大笑鼓掌，妈妈非常高兴，竖起大拇指，像是鼓励淘淘，又像是称赞平平有智慧。 学生以小组为单位，分析作品成功之处 三幅图抓住了故事的矛盾冲突，人物形象鲜明，动作夸张到位，情节真实生动，体现了画家高超的分析问题，处理问题的能力。除了表现故事的内容，还增添了一些文字没有表达出来的细节内容，使故事更丰满，更有感染力。 人物形象：注意三个不同年龄特征人的外貌，发型、动作、表情的变化。 3 、欣赏作品《狐狸与葡萄》 学生以小组为单位分析故事情节与画面。 说说吃不到葡萄说葡萄酸的故事。 4、 欣赏作品《酷儿的太空之旅》 欣赏分析，说说这件作品画的怎么样？ 从故事情节、画面处理来分析。 如果是你，你会这样处理画面吗？有没有可以改进的地方？ （二）编写童话故事 要求：故事情节简洁。矛盾冲突比较突出。人物形象鲜明。 学生分小组编写童话小故事。 各小组学生选代表，简要说明自己小组编写的童话故事。 互提修改意见。 各小组修改，定稿。 教师辅导。 （三）设计故事中的人物形象与场景。 小组成员分工完成。绘制草图。 教师辅导。 三、阶段性总结，及下节课的任务。 第二课时 一、回顾上节课内容
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