2、学生写收获：我知道安全过马路要做到。 板书：红灯停,绿灯行 反思：
第八课 斑马线，生命线
教学目的：
1、引导学生学习安全知识，掌握安全常识，增强安全意识，注意生命安全。
2、了解斑马线的由来及作用，知道过马路要走人行横道。 3、培养学生初步的安全意识和规则意识，养成安全文明过马路的好习惯。
教学重点：了解斑马线的由来及作用。 教学难点：知道怎样做才是安全过马路。 教学过程： 一、谈话导入。
师：同学们，你们注意到马路上有的地方画着一条条白线吗？那是什么？（生：人行横道）这节课我们来学习“斑马线，生命线”。
二、情景园。
1、展示几组学生灾难图和小记者的马路调查小报道。 师：安全维系着我们每个人的生命与健康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。可是，我们却经常听到这根弦绷断的声音，看到一些触目惊心、惨不忍睹的场面。（出示学生灾难图）
师：也许大家觉得意想不到的灾难离我们很远，也许大家觉得自己永远不会碰上这倒霉的事端，但我要郑重地对你说：我们身边确实存在不安全的隐患！它可能是你的一时疏忽，它可能是你的大意贪玩！但它可能酿成不可挽回的灾难！（出示小记者马路调查小报道）
2、交流：听了小记者的报道，你觉得这些行人做得对吗？错在哪里呢？
3、师：我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。
三、智慧园。 1、斑马线的由来。
师（出示人行横道线）：仔细观察，你们觉得人行横道线像什么？你们知道斑马线的由来吗？（师讲解）
2、学生讨论：怎样确保安全过马路？ 3、师出示安全过马路图片，进行小结。 四、训练场。
1、说一说。下面的行为对吗？
（1）、反正有一群人一起过马路，看不看交通信号灯都行。（ ） （2）、人行横道信号灯是红灯，虽然没有一辆车，小敏还是等到绿灯亮了才过马路。 （ ）
2、小调查。
在家长帮助下，在家附近的一个人行横道进行调查，观察10个
红绿灯，记录有多少人没有遵守人行横道灯的信号指示，违反规定过马路。
3、讨论：用什么方法可以制止这些不文明又危险的行为？ 引导学生设计能指引大家安全过马路的温馨小提示并画下来。 4、学习儿歌“安全过马路”。 五、学习总结。
1、师：本节课，你们有什么收获？你设计 2、学生交流。
（1）、安全过马路的温馨小提示。
(2)、我知道斑马线是-------，过马路一定要-----------。 3、我是安全小明星。 板书：斑马线，生命线 反思：
第九课 课间活动要安全 教学目标：
1、知道在课间活动中要注意安全、文明。 2、能用正反事例说明课间活动要守秩序。 3、懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
教学重点：使学生知道课间活动为什么要注意安全，怎样文明活动。
教学难点：培养学生养成课间文明活动的好习惯。 教学过程： 一、情景园。
1、看一看(使学生知道学校安排\课间\的目的。) （出示 “情景园”中的图，师讲发生的小故事。)
（1）、师：你知道小明是什么时候被撞倒，弄伤牙齿的？ “课间”指什么时间?
2、小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫“课间”。 板书：课间
3、小组交流：小明课间做什么活动才引起受伤? 这对吗？课间时，你做什么活动?学校为什么要安排“课间”?
4、小结：
学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。
5、同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗? 板书：活动要安全、文明 6.小结：
师：课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动的第一个要求。
下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！ 二、智慧屋
1、说一说：这些行为有危险吗？
出示图片，学生交流：课间休息时，这些同学们在做哪些活动? 这些行为有危险吗？ 2、丰富多彩的课间活动。
（1）、出示图片，小组交流：课间休息时，这些同学们又在做哪些活动?
师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在喝水。
(2)观察他们的表情怎样?你知道他们为什么这么高兴吗? 3、小结：在课间活动时，同学们只有守秩序、守规则，才能愉快又安全。
三、训练场。
1、做一做。课间安全我知道！
师出示练习题，学生交流选择正确做法。 2、想一想。哪些行为不安全？ 师出示几种活动让学生判断。 3、学习儿歌“课间礼仪歌”。 四、学习总结。 1、学生全班交流收获。 2、自己写“我的收获”。 板书：课间活动要安全 反思：