又会怎样奋不顾身与猫博斗呢？小姑娘站在一旁又会怎么做呢？或者这只家猫又会怎样去叫自己的主人来救燕子呢？
请同学选择一个你喜欢的故事情节，由此展开想象（就在小燕子危在旦夕的时刻??.）将“小燕子得救”的这一部分内容快速地写下来。 4、习作点评
自己读自己的作文，遇到问题进行修改，达到“文通字顺”。 修改题目： 题目是“文章的眼睛”。请10个学生在黑板上写题目，从中选出合适的题目。（一颗善良的心、惊险瞬间、小燕子的命运、爱心??）
请两名学生读自己的作文，穿插进行点评。其他同学要做评委，你知道如何评价别人的作文吗？请听：（听别人叙述，在自己头脑中出现画面，想如何增补，使画面内容丰富） 假设1、《赶猫》 假设2、《母爱》
5、总结升华：咱们的小燕子在大伙的帮助下，终于化险为夷。在这一个感人的故事背后，老师看到一个大大的“爱”字，这里面包含了燕妈妈伟大的母爱：小姑娘对动物的关爱；还有动物之间的一种友爱??让我们来欣赏一组温馨的图片
小结：“情”是想象的灵魂，它赋予想象无穷无尽的生命力，同学们，将整个故事完整地写下来，我相信你们丰富的想象一定能给我们带来更多的精彩，更多的感动！
练习6
教学目标
1、理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。
2、读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色的朗读。 3、写好钢笔字，注意整体布局。 4、练习口语交际，学当健康小顾问。 5、学写毛笔字。
教学重点：理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色的朗读。写好钢笔字，注意整体布局。学写毛笔字。
教学难点： 练习口语交际，学当健康小顾问。 教学准备：预习 教学时间 三课时 教学过程
第一课时
一、 教学第一题（语文与生活） 1.教学第一部分。
（1）要求学生自读第一部分，引导学生发现这段话中的知识点。 （2）学生说出读后所获。
（3）指名读哥哥的一句话演说，提出问题。 （4）学生思考、交流、讨论，教师相机点拨。
（5）学生说出自己的理解，是否同意哥哥的观点并说出理由。
（6）小结“怎样理解别人的言外之意”。
（7）先照样子连线，再选一种你感兴趣的飞行器，谈谈你对它的了解。（要求学生不一定说得很全面，了解多少就说多少。课前布置学生收集有关资料。）
二、教学第二题（诵读与感悟） 1、审题。 （1）指名读题。
（2）教师讲清本题的要求。 2、指导。
（1）学生自由读，不认识的字可以查字典。 （2）教师范读。
（3）同桌讨论： 怎样才可以读得有声有色？ （4）指名回答上面问题。
（5）师生归纳：一边读一边体会“礁石、小浪花”思想感情的变化，就能读出各不相同的语气。 3、练习。
（1）根据上面的方法练习朗读，学生自练，分角色练习。 （2）同桌练习背诵。
（3）教师巡回个别抽读、抽背。 4、反馈。 （1）指名朗读。 （2）集体齐背。
（3）指名背。
第二课时
一、教学第三题（写好钢笔字） 1、指导。
（1）让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《滴水穿石的启示》中的。
（2）引导学生读帖。重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。
（3）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。 2、练习。
（1）学生练习描红。
（2）学生练习，教师巡视、辅导。 （3）教师及时小结，再让学生仿写。 3、反馈。
（1）展示写得好的字，并情学生说说好在哪儿。纠正写得不够好的字。
（2）教师范写。 （3）学生再次描写。
二、 教学第四题（口语交际） 1、 审题。
（1）结合口语交际话题“健康小顾问”作启发谈话。
同学们，健康，是人们普遍关注的话题，有了健康的身体，才能更好地学习和工作。可是，一些同学缺乏健康意识，养成了许多不良的生活习惯。这时，你会为她做些什么呢？（板书：健康小顾问） （2）指名读本次口语交际的要求。 2、指导。
（1）教师引导学生将课前收集的资料回忆并整理出来。
（2）要求学生介绍时要针对本班级同学的情况，表达要清楚，回答咨询时要有针对性。 3、练习。
（1）分组推荐代表上台做健康小顾问，介绍健康小常识。（要针对本班情况）
（2）同学提问题，“小顾问”接受咨询。 4、反馈。
(1)教师引导学生对“小顾问”的表现作出正确的评价。 （2）教师点评。
第三课时
一、教学第五题（学写毛笔字）
1、审题。 明确本次学写的偏旁：建之旁、走之儿。两个例字是：建、这。 2、指导。
（1）学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置。