第二课时
教学内容：词语搭配。近、反义词，选词填空。 教学要求：
能准确掌握词语的搭配，能正确写出词语的近、反义词。能区别近义词、正确选择词语填空。
教学过程：
一、交代学习任务，明确目标。 二、复习词语搭配。 1、举例分析。
“目的明确”前面部分是被说明的对象，后面部分是对前面的说明。 “接受任务”前面是动作，后面是动作所支配的对象。 “灿烂的阳光”前面部分修饰后面的成份。
“看得仔细”后面的成分补充说明前面的部分。
2、词语搭配是否恰当，一要看意义是否可以配合，二要看习惯上是否允许配合，识记常用的词语搭配，为修改搭配不当的病句作铺垫。
3、用线把搭配恰当的词语连起来。 采纳 措施 服装 坚固 采取 意见 步伐 整洁 采用 方法 建筑 整齐
奇异的 烤鹅 辛勤地 改变 金黄的 火光 迅速地 接受 喷香的 卷发 虚心地 工作 三、复习近、反义词。
1、写出和下面各词意思相同或相近的词。
分外（ ）沉着（ ）蒙胧（ ）深思（ ） 庄严（ ）镇静（ ）郑重（ ）轻蔑（ ） 偶尔（ ）竟然（ ）仿佛（ ）迷惑（ ） 2、写出下列词语的反义词。
坚强（ ）详细（ ）冷漠（ ）精致（ ） 陌生（ ）狭窄（ ）清醒（ ）疏忽（ ） 关闭（ ）悲观（ ）怀疑（ ）寒冷（ ） 3、写出下列词的近、反义词。 居然（ ）（ ） 希望（ ）（ ） 四、复习选词填空。
1、区别词语的细微差别，选词填空。
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激烈 猛烈 强烈 热烈
（1）经过一番（ ）地争论，大家分清了是非。 （2）会场上爆发出一阵阵（ ）的掌声。 （3）（ ）的太阳刺得人睁不开眼睛。
（4）一阵（ ）的炮火推毁了敌人的前沿阵地。 2、小结。
理解词语的意思，弄清词语的使用对象范围大小，程度的轻重，使用的习惯。要结合具体的语言环境（句子）来确定选用词语。
五、巩固练习。
1、用线把下面的词语搭配起来。
发扬 机器 愉快地 奔驰 发挥 成绩 热烈地 观看 整理 作用 顽强地 鼓掌 修理 图书 飞快地 战斗 2、写出下列词语的近、反义词。
近义词 反义词 近义词 反义词 拘谨（ ） （ ） 和气（ ） （ ） 仔细（ ） （ ） 光亮（ ） （ ） 3、选词填空。
偶然 虽然 当然 果然 仍然 居然 固然 一次，我和哥哥去河边钓鱼。在路上，（ ）碰到一个卖杨梅的。我嚷着要哥哥多买点。“这些杨梅（ ）好看，可还有点酸味，吃少量的没关系。”哥哥说，“没有熟透的（ ）又酸又甜，熟透的吃得太多（ ）会酸倒牙齿。”哥哥买了二斤，我一尝，甜津津的，一连吃了二十多颗，（ ）觉得牙齿又酸又软，吃饭时（ ）连豆腐也咬不动了。
第三课时
教学内容：
区分不同类的词语，排列词语，在括号里填上适当的词。 教学要求：
能正确区分不同类的词；能按一定的顺序重新排列词语；能按句子中词的特征在括号里填上恰当的词语。
教学过程：
一、交代复习任务，明确复习目标。
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二、复习区分不类的词。
1、下面词只有一组全是表示动作的，请用“ ”表示。 A、可怜 拍打 学习 苹果 （ ） B、讲述 奔跑 抵抗 冲刷（ ）
2、下面一组词有个是同一类用“ ”画出来。 黎明 黄昏 凌晨 时间 中午 3、小结。
要区别不类词，注意事物的类属和概念的大小是否相同。 4、练习。
下列各组词中，一个是同类的，把它找出来下面画“ ”线。 A、菊花 山茶 梅花 鲜花
B、和蔼可亲 平易近人 ?横行霸道 满腔热情 三、复习排列词语。
1、按一定顺序重新排列下面各组词语，并说说是按什么顺序排列的。 （1）冲刺 起跑 领奖品 准备活动 （2）中秋 重阳 端午 除夕 元霄 （3）女人 女共青团员 人 女青年 2、小结。
正确排列词语的关键是按一定的顺序进行，排列的顺序多种多样，可以按时间，空间，整体与部分，范围的大小来排列。
3、练习。
按一的顺序把下列词语重新排列。
（1）验算 计算 列式 审题 （2）纺织 试穿 裁剪 缝纫 （3）近代 将来 当代 古代 现代 四、在括号里填上适当的词。 1、给下列句子加上适当的词。 （1）（ ）的李子树开花了。 （2）他（ ）地摸摸下巴。
（3）司机对汽车正如（ ）对飞机。 2、小结。
一要弄清有关词的特征，二所填词必须与句子中关词搭配恰当，三要结合句子的意思来考虑词语的选用。
五、巩固练习。
1、把下列各组词中不类的一个词语找出，在下面画上横线。
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（1）教师 猎人 老人 工人 农民
（2）收获 播种 管理 浇水 棉花
2、把下词语按一定顺序重新排列。
（1）国庆节 儿童节 元旦 劳动节 植树节
（2）吃饭 洗脸 起床 上学 穿衣
3、在括号里填上适当词。
（ ）的房屋 （ ）地请求 急得（ ） （ ）的工作 （ ）地回答 高兴得（ ） （ ）的雪花 （ ）地行驶 热得（ ）
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六年级语文下册期末复习教案
句子部分
复习内容：按要求写句子 复习要求：
1、通过复习，使学生进一步积累并能按题目要求准确、熟练地写出对联、歇后语、名人名言、谚语、古诗名句等，提高语言文字的鉴赏能力。
2、熟记常用的关联词语，了解关联词语前后的练习。能用关联词语把两句话合并成一句或根据其中一个分句，把另一个分句补充完整。
复习重、难点：
1、看清题义，根据题目要求写出相关句子。
2、熟记常用的关联词语，了解关联词语前后的练习
3、准确运用关联词语，把两句话连成意思不同的句子。 关键：
1、收集、积累相关的句子，熟记积累运用中的有关句子。 2、了解关联词语前后之间的联系。 方法：讨论、交流。精讲多练。 复习课时：五课时
第一课时
复习过程：
一、交待复习任务，板题。
1、分组整理收集积累的对联、歇后语、名人名言、谚语、古诗名句等 2、复习常用的关联词语。 3、交流、反馈。 二、巩固练习：
1、写出你最喜欢的两幅对联（其中一幅是春联） 2、写两句歇后语。
3、写出你喜欢的两句谚语。
4、写两句关于治学和做人的名言警句。 5、写出两句你喜欢的古诗名句。
作者： 古诗名句：
作者： 古诗名句： 6、复习常用的关联词语。
（1）小组交流：我们学过的关联词语有哪些?它们各表示什么关系？ （2）反馈：
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