教师
生：豆豆因为一直看电视，没时间写作业。
师：是，没错，你还想说，请你。
生：我发现豆豆还因为过度看电视，没有机会能和爸爸妈妈沟通交流。
师小结：同学们真厉害，一下子就听出了电视抢走了豆豆和朋友玩耍的时间、写作业的时间和爸爸妈妈沟通的时间，所以，我们可以用哪一个词来概括，电视抢走了什么？（生齐：时间）（板书：抢走时间）
【设计意图：利用形象生动的微课，拉近课本与学生间的距离，而且，此微课的内容是将课本的材料和学生的学情进行融合创新，适时的出现，旨在激发学生的思考，引发学生的学习兴趣，且为下个环节做好铺垫。】
（三）联系生活深体会
1.抢走时间
师：诶，同学们，在现实生活中，你们有没有像豆豆这样的经历呢？（生齐：有，纷纷举手）你离我最近，如果用一个关键词来概括电视抢走你的什么？你会用哪个词？
生：时间。
师：你呢？
师：时间
师：也请你？
生：我认为也是时间。
师：大部分同学都认为电视抢走了时间，是的，看电视需要花时间，自然会抢走我们的时间，可是，除了时间外，过度看电视还会抢走我们什么？你们知道吗？（生摇头）不要紧，集体的智慧大，也许小组分享后，同学们会有新的发现，这样，我们以四人为一个小组，在小组里分享你的看电视经历或故事，请看小组合作要求（PPT出示）
生分享并讨论，师巡视并现场倾听与指导（根据小组的不同分享，引导学（生把刚才的微课和自己的经历相比较，然后思考：如果你是豆豆的好朋友，你还愿
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