教师
它抢走太多，那我们可以怎么办？刚才有同学已经说到要关掉电视，这未尝不是一种好方法，你看，豆豆也和你们有同样的想法，不信，请同学们翻到书本56页，快速地读一读豆豆的这个故事。然后思考下这场意外让豆豆家收获了什么呢？你怎么理解“关掉电视，打开生活”？开始吧
生读
师：同学们的习惯真不错，不少同学读完了思考后都举手了，那我们先来说说这场意外让豆豆家收获了什么，请你说。
生：我觉得这场意外让豆豆家收获到浓浓的亲情。
师：你真有一双慧眼，还有吗？你来补充。
生：我还发现了这场意外让豆豆家有交流的时间，停电的这段时间他们家人相处得很愉快。
师：你真会发现。最难的都被你发现了。因为不管是亲情还是健康，不管是友情还是思维，又或者是目标，这些都需要我们花时间去认真对待，那现在，谁能回答第二个问题“你怎么理解‘关掉电视，打开生活’?”
生：我认为健康、友情、亲情等都是生活的一部分，而且就像老师说的这些都是我们需要花时间去经营的，我们关掉了电视，自然就会有时间来经营这些，这样我们的生活就会更加美好。
【设计意图：本环节以质疑的方式，结合课本的材料，联系学生的生活实际，以说一说的方法启发学生思考原来解决电视这些消极影响的最关键点在于合理安排时间，让学生自己说出“关掉电视”的方法，符合四年级学生的认知规律。】 2.看微视频
师：可是，难道我们就关掉电视，永远不看电视了吗？电视可是我们生活必不可少的一部分，你看，上一节课我们知道了电视就像神奇的“宝盒”，能扩宽我们的视野，让我们获得快乐，电视还是有好处的呢？有个小朋友亮亮就和我们有同样的困惑，他还和妈妈因为看电视有了分歧，我们先来看看是怎么回事？注意要边看边思考这场动画风波是如何化解的。
出示根据课本改编的视频：
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