第六单元
趣味拼搭 ——观察物体
【教学目标】
1.结合现实生活，通过具体的观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，所看到的形状有可能是不同的。
2. 能辨认从不同方向看到的物体的形状图或一组立体图形的形状。 3.通过观察、操作活动，培养动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。 【教材分析】
本单元是学生在学习了辨认从正面、侧面、上面看到的简单物体（单个具体实物）的形状的基础上学习的，它是“空间与图形”内容重要组成部分。本单元选取学生常见的生活场景为素材，让学生能够借助已有的生活经验，在观察与交流活动中，通过亲身体验学习知识。
教材将本单元知识分为两个层次，第一层次是辨认不同方向观察物体的形状图；第二层次是根据看到的形状想象物体的摆放方式。由易到难，由浅入深，要使学生真正经历观察、想象、猜测分析和推理等过程，从而发展学生的空间观念，逐步提高空间想象力。 【教学重点】
能辨认从不同方向看到的物体的形状图或一组立体图形的形状。 【教学难点】
能辨认从不同方向看到的物体的形状图或一组立体图形的形状。 【单元教学设计方法与措施】
通过观察、操作活动，培养学生的动手能力，发展学生的空间观念，培养学生的观察力和空间想象力。 【学情分析】
多数学生空间观念不够强，让学生多观察，进一步培养他们的空间观念。 【教学准备】自制课件 【课时数】
信息窗 1课时