1.出示图片，学生观察。
谈话：我们同学在小时候经常搭积木，现在老师用3块积木搭了一个形状，请同学们用图中三个同学的角度来观察。
我们以观察者的角度从正面、侧面、上面看会是什么形状呢？这节课我们就来学习从不同的方向看一组物体是什么形状。（板书课题）
2.动手操作，合作交流。 （1）借助经验，大胆猜测。
谈话：我们就以图中三位同学的位置来猜测一下他们所看到的形状。 （学生猜测，课件出示） （2）动手模拟，验证猜测。
谈话：同学们的猜测是否正确呢？请同学们利用手中的积木按照图中的位置摆放好。然后以小组为单位，从正面、侧面、上面分别进行观察，注意观察时，视线要与所观察的面垂直，（教师边讲边演示怎样观察）并把观察到的形状和课件出示的形状进行对照，看看课件中的每一组形状分别是从哪个方向看到的。
（3）小组合作，观察交流，教师巡视指导。 （4）全班交流汇报。
【学生在利用生活中的经验做出猜测后，对于正确答案会很有期待性，然后安排学生利用手中的模型，实际操作观察，从而验证自己的观点，锻炼了学生预测知识的能力，更让学生体会到成功的喜悦。】 三、达标训练
1.看图回答问题，自主练习1。
重点培养学生的想象力，学生在观察后动手画出相应的形状图。
2.分别说出下面3幅图分别是从哪个位置看到的，自主练习2。 学生先独立思考，再在小组内交流。 3.想一想，摆一摆，自主练习第3题。
学生先想象，在以小组为单位摆一摆，从不同的方位进行观察交流。 4.填空，自主练习4。
练习时，要让学生在充分想象的基础上说清楚分别是在什么方向看到的。 5.自主练习5，学生动手摆一摆，同桌交流，看谁的方法多。