我学会了吗 1课时
信息窗
【教学目标】 1．
1.通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体
所看到的形状是不同的，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，学会从多角度观察物体的方法策略。
2．发展学生的空间观念，培养学生的观察力和空间想象力，学会欣赏数学美。
3．通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索精神，培养运用数学进行交流的能力，体验数学与生活的联系。 【预习设计】
自己从不同方位观察一个杯子或者纸盒，也可以用同样大小的方块拼成其它形状。
【检查预习】汇报自己的观察发现，说一说是从哪几个方位观察的？ 【教学过程】
一、创设情境，引入学习
谈话：同学们认识这里吗？这里的风景美不美？我国古代伟大的诗人苏轼在游览了庐山之后写下了一首很有名的诗句。（课件出示）为什么同一座山却能看到各种不同的形状呢？（学生尝试回答）相信学习了今天的内容后你就能很快地解答出来了。
（课件出示）请同学们先来看一下这幅图片，你能准确地找出每只动物看到的形状吗？
学生练习，集体交流。 教师出示观察注意事项。
【用优美的风景，脍炙人口的诗句来导入，可以极大的激发学生学习的积极性。】
二、观察操作，探究新知