【通过不同层次的练习题设计，来检查学生的理解情况，同时也为有能力的学生提供了探索的空间。】 四、课堂小结，拓展应用
1.谈话：请同学们谈谈你、老师或你的同学这节课的表现和这节课你有什么收获。
2.课下动手搭积木，根据所给出的形状，思考有几种不同的摆法，最少用几块。 七、课堂总结
谈一谈这节课的收获！
我学会了吗？
【教学目标】
1.对本单元所学知识进行系统复习。
2.在整理复习本单元知识的过程中，进一步感受数学与生活的联系，初步形成用数学眼光观察周围事物的能力。 【教学重点】
能辨认从不同方位看到的一组物体的形状和相对位置。 【教学难点】
通过观察、操作活动，培养学生的动手能力，发展学生的空间观念，培养学生的观察力和空间想象力，学会欣赏生活中的数学美。 【教学准备】
课件、长方体、正方体。 【教学过程】
一、创设情境，导入新课
谈话：同学们，你们听过盲人摸象的故事吗？（课件播放盲人摸象的故事情节）
师：四个盲人为什么摸同一头大象，而他们的描述却不一样呢？引导学生说出因为他们四人摸到大象的部位不同。