C33学生遵纪守法，校园安全文明 标准 ※①学生无出现犯罪行为（3分）。 ※②近两年学校无发生校方责任公共安全事故和学生 伤害事故（5分）。 ③无出现学生由于心理失衡导致伤害事故（3分）。 ④无出现学生长期沉溺于网吧的现象（2分）。 ⑤无出现学生打架斗殴行为（2分）。 ⑥无出现异性学生之间交往过密致行为失范现象（2分）。 ⑦无出现学生进入酒吧、营业性歌舞厅等娱乐场所，涉足黄、赌、毒行为（2分）。 C34 ①社区和家长对教师师德、班主任工作和学生品德表 现的满意率90％以上（2分）。 ②学生对教师师德、班主任工作满意率90％以上（2 分）。 A5 各地 自定指标 15分 A6 获奖、创新与特色加分 30分 各地自定各地级市教育局根据当地实际工作需要确定指标内容指标内容和具体分值。 和分值15 C35 ①学校德育工作经验、德育科研或德育课教研成果在省、市、县（区）推广（10分）。 ②在省、市、县（区）教育行政部门组织的德育成果 展示或评比活动中获奖（5分）。 19 公安部门反馈意见、座谈 会、问卷调查、社区访谈 4 问卷调查、 个别访谈 社区单位、家长对老师、班主任的投诉扣2分 15 B19 德育获奖 15分 15 ①学校德育成果在县（区）推广8分，在市推广9分，在省推广10分； 查阅原件和②学校德育工作项目获县（区）奖3分，获获奖证书 市奖4分，获省奖5分。学生个人参加德育活动获奖不列入加分； ③学校无组织德育科研不能评为示范学校。
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B20 德育创新与特色 15分 C36 学校德育有创新并形成特色须符合以下条件：①学校开展科研课题实验破解德育难题；②学校德育特色体现区域性（校本性）、时代性、创新性特点；③学校德育特色经过至少2年以上的实践验证，被县（区）以上教育局或相关部门推广，效果明显。 总评分＝基本总分＋获奖、创新与特色加分 15 ①获省级德育创新奖一等奖15分，二等奖查阅原件和13分，三等奖10分； 获奖证书 ②学校德育特色工作经验在县（区）推广8分，在市推广10分，在省推广12分。
总评分 说明：
1．本指标总评分共310分。其中基本指标总分为280分，获奖、创新与特色加分30分。在基本指标280分中，265分为省统一确定指标内容和分值，15分由各地级市教育局根据当地实际工作的需要确定指标内容和分值。
2．总评分305分以上，其中必达指标得分46分，无安全事故，无师生违法犯罪可评为省德育示范学校。 3．总评分290分以上，其中必达指标得分42分以上，无安全事故，无师生违法犯罪可评为市德育示范学校。 4．总评分275分以上，其中必达指标得分38分以上，无安全事故，无师生违法犯罪可评为县德育示范学校。
5．总评分260分以上，其中必达指标得分35分以上,无安全事故,无师生违法犯罪，可评为县（区）德育达标学校。 6．总分未达260分，该学校为德育不合格单位，督促限期整改。 7．※为必达指标，共5个，计46分。
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广东省小学德育工作绩效评估指标（试行）
一级指标 A 二级指标 B 三级指标 C C1 学校工作体现“育人为本、德育为先”的办学理念（2分），德育理念体现科学性和时代性（2分），并为广大师生认可（1分）。 C2 德育工作全员参与、全程进行，体现管理育人、教书育人、服务育人。 C3 面向全体学生，关注和支持学生个性发展，鼓励学生发展特长（2分）；没有歧视后进生、不让其参加正常的学校活动等现象（2分）。 ※C5 ①建立校长负责制的德育工作管理网络，设置了德育工作机构和少先队大队部，有主管德育的学校领导和主任，有明确的工作职责（3分）。 ②有专职少先队大队辅导员、心理健康教育专兼职教师，聘请了兼职法制副校长（3分）。 ③各年级配齐《品德与生活》、《品德与社会》课教师（2分）。 C6 学校定期召开会议专题研究德育工作，每学期不少于4次（4分）；德育工作有学期和年度计划，德育活动、专题教育有实施方案，并有总结（3分）。 分值 5 评估途径 评分说明 得分 查阅文档、听有概括提炼的理念2分；德育理念师生不了汇报、问卷调解不能得分 查、访谈校长 查阅文档、听课、到宿舍饭管理、教书、服务育人各占2分 堂察看 查阅文档、 出现学生受歧视引发安全事故不能得分 座谈会 A1 德育管理 67分 B1 德育理念 15分 6 4 B2 德育管理机构 15分 8 ①有工作机构、有专人负责、有职责要求各查阅文档、 占1分，缺少一项扣1分；②配齐专职人员实地查看 3分，缺少一项扣1分 7 ①研究德育工作会4次以上4分，每少1次查阅文档和扣1分，没有召开0分；②有计划、有总结、会议记录 有方案3分，缺一项扣1分
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B3 德育管理制度 37分 C7 建立了全员育人制度： ①建立并落实教职工岗位育人职责（2分）。 ②教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度（4分）。 C8 建立师德建设制度： 定期组织教师进行职业道德规范教育，建立了教师职业道德考核、奖惩制度。 C9 建立表彰激励制度： ①设立多种表彰项目，激励每个学生健康成长（4分） ②定期表彰奖励三好学生、优秀少先队员、先进班集体（优秀少先队中队）、师德标兵、优秀班主任、优秀少先队辅导员、先进德育工作者等并形成制度（4分）。 C10 建立符合素质教育要求、关注学生个体差异，可操作性强的学生品德行为综合评价制度（4分），定期对学生进行考核（2分）。 C11 建立规范的升降国旗制度（1分），国旗下讲话以爱国主义教育、行为规范养成教育为主题，形成系列（2分）。 C12 建立级组和班主任工作例会制度（每月一次以上，有会议记录）（2分）。定期研究分析学生状况，及时采取有针对性的教育措施（2分）。 C13 建立学生社会实践制度: ①按要求开设综合实践活动必修课，定期组织学生开展课外实践活动（2分）； ②合理组织小学生的自我服务性劳动、家务劳动和适当的公益活动，形成制度（2分）。 6 查阅文档 问卷调查 设立教书育人、管理育人，服务育人奖可得3分，少1项扣1分。 教职工年度考核有育人要求可得1分，考评落实得1分 6 查阅文档 座谈会 师德教育、考核、奖惩各占2分。 8 查阅文档 对学生个人、学生集体、班主任、教师或行政和管理人员的表彰按类别各占1分，缺一项扣1分 6 查阅学生学对学生评价不符合素质教育要求或未能关籍表或学生注学生个体差异不得分 成长册 察看升旗仪升降国旗不规范扣1分；国旗下讲话未形成式和查阅国系列扣2分 旗下讲话稿 查看会议记有例会但未达到每月1次以上扣2分 录 3 4 4 ①开设综合实践活动课、有课外实践活动各查阅文档、学占1分； 生问卷调查 ②有组织学生开展自我服务性劳动、家务劳动占1分，公益活动占1分
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A2 德育过程89分 B4 课程育人15分 C14 ※①按照国家规定的课程计划和课程标准，开足开齐 小学品德与生活、品德与社会课，师资、课时落实， 改进教学方法和形式，课堂教学针对性、实效性强（8 分）。 ②各学科教学有机渗透德育意识强，措施实，教学效 果明显（3分）。 ③建立校本德育课程（2分）。 ④学校领导定期听德育课，参与研究和指导德育课 教学改革（2分）。 15 查阅课程表、科组会议记录和学校领导听课记录，访问学生、随堂听课 ①未能按教育部教学计划要求开足小学品德与社会、品德与生活课时扣6分； ②课堂教学照本宣科扣2分； ③德育课含：品德与生活课、品德与社会课、班会课、少先队活动课、心理健康教育活动课 B5 德育实践活动与 校园文化活动 16分 C15 ①结合形势、国情和国家的重要节日、纪念日和民族传统节日，开展主题教育活动，并形成系列，实践性强，形式多样有特色（5分）。 ②每年定期举办体育节、艺术节、科技节、读书节等活16 动，有丰富的思想教育内涵（5分）。 ③校园文化活动活跃，丰富多彩，所有学生参加活动（3分）。 ④开展“创建书香校园”等阅读活动，学生有良好的阅读习惯（3分）。 C16 ①组织德育主管校长、主任、年级组长和班主任专业能力学习培训，开展交流和研讨活动，每学期不少于4次，有培训计划和方案，并取得实效（4分）。 ②选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习（每学年不少于2人次）（2分）。 ③在岗班主任参加心理健康教育C证培训比例50%以上（3分）。 ①主题教育活动未形成系列扣2分； 查阅文档、查②体育节、艺术节、科技节、读书节每一项看学生课外1分，思想教育内涵不鲜明扣2分； 活动 ③未能达到所有学生参加活动扣2分 B6 队伍建设 9分 9 查阅文档 ①每学期培训少于2次扣2分，无培训计划和方案扣2分； ②班主任获得C证比例达不到50％以上扣1分
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