教育实习听课记录表
科目 班级 美术 O1--4 课题 听课时间 捣练图 2007年 3 月 6 日 第 四 节 授课教师 叶敏 成绩 优+ 教学内容 导入:同学门看过哪些古装电影或电视剧? 回答: <<陆小凤>> <<武林外传>> <<满城尽带黄金甲>> <<无极>>…… 出示课件: <<满城尽带黄金甲>>与<<唐明皇>>剧照 提问:图中服装与头饰有什么不同?人物刻画如何? 回答:…… 分析,得出结论: 唐服饰与头饰突出特点—大气 对人物刻画注重细节,表现得生活化,人物体形丰满,构图突出重点,分清主辅. 引入<<捣练图>> 提出问题:可以分为几个部分? 回答:…… 对比,讲解(让学生模仿画中的人物动作)并进行总结和评价. 从学生熟悉的电影入手,教学设计新颖 课前准备充分(主要指课件) 评 价善于抓住学生的特点,与学生互动,调动积极性,符合新课程 及 建议 教学思路清晰,讲课生动 气氛轻松,活泼,教学效果良好. 听课人：刘雪真
学号: 113012004018
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科目 班级 美术 C1--10 课题 听课时间 艺术原于生活,高于生活 授课教师 吕明辉 成绩 2007 年 3 月 12 日 第 六 节 良+ 导入:出示甲骨文(牛,马,鸟,鱼……) 提问:知道这艘是些什么字吗?为什么? 回答:…… 由甲骨文讲到书法 引出齐白石 讲授新课: 1.<<虾>> 提问:<<虾>>与真虾的区别? 回答:…… 归纳,小结. 2.<<开国大典>> 提问:哪个主体形象更突出,为什么? 画家用什么表现当时的季节性特征? 哪个更重,更喜庆? 回答:…… 归纳,小结. 总结 教学内容 评价及建议 板书不够简洁,背对学生的时间过长 语言组织方面有些不足 教态良好 基本上实现教学目的 听课人：刘雪真
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科目 美术 班级 C1--1 课题 听课时间 艺术源于生活,高于生活 2007 年 3 月 12 日 第 七 节 授课教师 林洁宇 成绩 优-
教学内容 导入：今年是什么年啊？ 回答：猪年 展示猪抱枕，音乐盒等。 给大家5分钟的时间，把你们喜欢的猪形象画下来。 你们画的猪都很可爱哦（收几张学生作品做展示） 大家知道猪其实没那么可爱的对不对，那它们跟现实生活中的有什么不一样？ 回答：…… 归纳学生的发言。 引出课题：艺术源于生活,高于生活 讲授新课： 1.《虾》 2.《开国大典》 总结归纳 4. 补充： 凡高的作品赏析《星月夜》 5.作业： 选一个作品付上图片，围绕“艺术源于生活,高于生活”写200字左右的小短文. 板书不够 评语言组织，过度都不错 价教态良好 及建学习气氛活泼 议 基本上达到预期的效果 听课人：刘雪真
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科目 班级 美术 C1--8 课题 听课时间 艺术源于生活,高于生活 2007 年 3 月14 日 第 6 节 授课教师 林国标 成绩 良 导入：师：我知道同学们都很喜欢动画片的，是不是？ 生：是！（异口同声） 师：你们最喜欢的是哪一部动画片呢？来告诉老师一下。 生：、、、、、、（很多） 师：同学们的答案是丰富多彩的，下面我们一起来看下《猫和老鼠》中的猫和老鼠与现实生活中的有何异同点？ 教学内生：对五官，外形特征，性格等进行夸张形象的表达。做了人性化的表达，给生活带来更多的乐趣。 师：对了，动漫中猫和老鼠的形象既离不开现实生活中的猫和老鼠的形象，又比现实生活中的来得更有生活气息、、、、、、 这就是今天我们所要学习的艺术是怎样的来源于生活并高于生活。 美术作品欣赏： 《虾趣图》：1.眼睛突起，更为传神 2.头和尾部俯视，身子侧视 3.虾前腿为三节，比生活中的长和粗，力气更加强大 4.节数为五，更加活灵活现 《开国大典》：1.两图中哪位毛主席像更突出 2.哪些内容表达了节日的庄重、严肃、喜庆 3.哪些内容体现了季节的时间性： 容 评价及建议 语言组织需要改进 过度的部分做的不够 声音偏小 教态良好 听课人：刘雪真
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科目 班级 美术 C2--8 课题 听课时间 装饰造型与表现 2007 年 3 月 13 日 第 七 节 授课教师 游芳芳 成绩 良 教学内容 一.导入： 大家喜欢漫画吗？ 回答：…… 展示《卡尔的移动城堡》 说明：该城堡与现实中的城堡做比较，得出作者运用了夸张，变形的手法进行处理。 引出课题（板书） 二.讲授新课： *最早的装饰；：彩陶 *装饰的定义：1.装饰艺术 2.装饰装潢现象 3.具体的问样，图案 *装饰的特点 *怎样才能画好？ *装饰画的造型：观教图（课件）--提问—讲解 1. 依物 2..依情 *方法：a.提炼 b.添加 c.夸张 d.简化 *学生动手 *作业. 评价及建议 过渡部分显得紧张，有点乱 语言组织不够 教态良好 听课人：刘雪真
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