五、后教：
完成练习（四）的1,2,3,5,6题 1、看插图，阅文字表达计算：
86+9=95（个蛋） 答：西西下了95个蛋。
2、人工野鸭岛今年有58只野鸭，去年比今年少18只。去年有多少只野鸭？ 58-18=40（只） 答：去年有40只野鸭。 3、看插图，阅文字表达计算：
1）45+31=76（圈） 答：神舟6号绕地球飞行了76圈。 2）3-1=2（人） 答：神舟6号栽了2人。 5、看表格里的信息计算。
1）56-22=34（票） 答：多伦多比北京少得34票。 2）学生自己提出问题，按自己提出的问题做列计算。 6、 看插图，阅文字表达计算：
32-15=17（元） 答;小王已经攒了17元 七、总结。 同学们，这节课的学习你有哪些收获？
板书设计 运用两位数加减法解决实际问题 1. 求比一个数多几：例如求比 6 多 5 的数是多少？ 列式为 6+5=11 2. 求比一个数少几: 例如求比9 少5 的数是多少？ 列式为 9-5=4 作业：练习（四）第7题 教学反思
复习
2013年9月23日
复习目标：
认识长度单位“米”和“厘米”，知道哪些物体用“米”来作单位，哪些物体用“厘米”来作单位，知道“1米=100厘米”和“100厘米=1米”概念。 1、
学习100内的加减法。
1)知道两位数加两位数的不进位加法时个位和个位对齐，十位和十位对齐，个位加个位，十位加十位。
2)知道两位数加两位数进位加法个位和个位对齐， 十位和十位对齐。进位加先从个位加起，当个位满十向十位 进一。 计算十位时记得加上进上来的数。
3）知道两位数减两位数不退位减法时相同数位要对齐相减。（ 可以从个位减起，也可以从十位减起）
4）知道两位数减两位数退位减法时，相同数位要对齐相减，个位不够减，找十位借1 个十后，是几减几； 十位退位后，是几减几。 强调竖式的格式。
连加、连减和加减混合 第一课时：连加、连减
2013年9月24日
教学内容 课本27 页 列1-2，练习五第1,4 题
教学目标 ：1、使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算100 以内的连加、连减算式。
2、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。 3、培养学生认真、细致的计算习惯。 4、巩固100以内的加、减法。
教学重点：1、学习连加、连减的笔算方法
2、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。 3、培养学生认真、细致的计算习惯。
教学难点： 灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。 一、 板书课题 同学们，今天我们一起来学习“连加、连减” （板书课题）
二、出示学习目标 这节课的学习目标是： 掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算 100 以内的连加、连减算式。
师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？ 三、出示自学指导 1、两个竖式一起时怎么算比较简便。 2、连加、连减式题怎么算？
四、先学 让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，这么热的天，小朋友们正帮老伯伯摘南瓜呢。瞧，第一组28 个，第二组34 个，第三组22 个。 根据这些信息你想到哪些数学问题？ 由学生独立计算一步计算的笔算。 这有个问题要我们求三组一共摘了多少个南瓜？这怎么算呢？
五、后教 三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？ 谁来说一说，你打算怎么算？ 根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。
1）小朋友们正帮老伯伯摘南瓜呢。第一组28 个，第二组34 个，第三组22 个，一共摘了多少个南瓜。 28+34+22=84
2 8 62 简便算法 2 8 5 0 + 314 + 22 + 212 +3 4 6 2 84 5 0 8 4 一共摘了84个南瓜。
比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。
2）共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，还剩下多少个？
3 1
84-40-26=14 （个） 84 4 4
- 40 - 2 6 还剩下14个 44 1 4
做一做练习（五）第1,4题 六、当堂训练 ：第28页做一做
54+20+16= 46+25+17= 7+59+20= 90-58-30= 75-28-19= 作业：课本练习（五）第二，第三题 。 板书设计
3 1
2 8 62 简便算法 2 8 5 0 84 4 4 + 314 + 22 + 212 +3 4 - 40 - 2 6 6 2 84 5 0 8 4 44 1 4
连加与连减 两个数相加的和，与第三个数 相加，叫做连 加。 两个数相减的差，与第三个数相减，叫做减法。
第二课时：加减混合
2013年9月25日
教学内容 课本28 页 例3-4、练习（五）第5 题 .
教学目标 ：使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算 100 以内的加减混合运算算式。 知道加减混合计算时从左按顺序计算，如果有小括号先算括号里再算括号外计算。 教学重点：加减混合运算，初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。 教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
一、 板书课题 ：同学们，今天我们一起来学习“加减混合” （板书课题）
二、 出示学习目标 ：掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算 100 以内的加减混合运算算式。
三、出示自学指导：①加减混合怎么算？②如果有小括号怎么算？
四、先学：让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？ 你能根据这条信息来编一道题吗？ 根据这些信息你想到哪些数学问题？ 由学生独立计算一步计算的笔算。 五、后教 ：加减混合计算时从左按顺序计算，如果有小括号先算括号里再算括号外。 列3：车上原来有67 人，到站后下车25 人，上车的有28 人，现在有多少人？ 谁来说一说，你打算怎么算？
67-25+28= ？ 加减混合计算时从左按顺序计算 67 4 2 - 25 + 218
42 7 0 现在有70个人
列4： 72-（47+16）= ？ 如果有小括号先算括号里再算括号外。 4 7 72 + 116 - 63 6 3 9
六、当堂训练 1、第28页做一做（1,2）。
2、练习五：第5 题。
七、作业： 练习五——第7题 板书设计