67-25+28= ？ 加减混合计算时从左按顺序计算 67 4 2 - 25 + 218
42 7 0 现在有70个人
列4： 72-（47+16）= ？ 如果有小括号先算括号里再算括号外。 4 7 72 + 116 - 63 6 3 9
第三课时：加减混合
2013年9月26日
教学内容 课本30 页练习（五）第6,8,9 题 .
教学目标 ：使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算 100 以内的加减混合运算算式。 知道加减混合计算时从左按顺序计算，如果有小括号先算括号里再算括号外计算。 教学重点：加减混合运算，初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。 教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
一、 板书课题 ：同学们，今天我们一起来学习“加减混合” 练习五第6,8,9 题（板书课题） 二、 出示学习目标 ：掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算 100 以内的加减混合运算算式。知道加减混合计算时从左按顺序计算，如果有小括号先算括号里再算括号外计算。 三、做练习
练习五--第6题：回忆学生如果算式里有小括号怎么算？先学生做后在黑板上总结。 第8题：回忆学生加减混合怎么算？如果算式里有小括号怎么算？先学生做后
在黑板上总结。 练习五--第9题：思考题
观插图，解决问题：我给售货员50元，买了一个25元的书包，一个5元的笔袋，那么售货员找多少钱？
50-25-5=20元 或50-（25+5）=20元 答：售货员找20元钱。
四、作业：练习五第十题。
第四课时：加减混合
2013年9月27日
教学内容 课本31 页 练习（五）第11，12，13 题 . 教学目标 ：
使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算 100 以内的加减混合运算算式。 知道加减混合计算时从左按顺序计算。
通过学习练习（五）第11，12，13 题，提高学生的解决问题，思考问题的能力，开发知识能力。
教学重点：加减混合运算，初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。 教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
一、 板书课题 ：同学们，今天我们一起来学习“加减混合” （板书课题）
二、 出示学习目标 ：掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算 100 以内的加减混合运算算式。
三、出示自学指导：我们仔细观察和阅读练习（五）第11，12，13 题 的要求，想一想怎么算？. 三、做练习
练习五--第11题：回忆学生加减混合计算方法来填空。 25 +36=（）-47=（）+58=( )-23=( )+19=( )
第12题：把每行，每列和每一斜行的3个数加起来，你发现什么？ 第13题：看表格回答问题。 1）6~8月共销售了多少个文具？ 2）你还能提出其他问题并解答吗？ （学生提出问题并自己回答解决问题）
四、作业：练习五第14题。
第五课时 解决应用题
2013年9月29日 教学内容：第32页 列5 教学目标：
1、使学生学会从一个数里连续减去两个数的应用题的第二种解答方法，即减去两个数的和 2、初步培养学生分析应用题的数量关系和解答两步应用题的能力。 3、初步培养学生用不同方法解答同一道应用题的能力及思维的灵活性。 教学重点：分析数量关系，学会第二种解答方法。
教学难点:正确的分析数量关系，理解一个数比另一个数多多少或少多少的意思。 教学过程：
一、板书课题。同学们，上四节我们学习了两位数加减两位数的混合计算，这节课我们又学
习了两位数加减两位数混合计算的应用题。（板书） 二、出示目标：
1、使学生学会从一个数里连续减去两个数的应用题的第二种解答方法，即减去两个数的和 2、初步培养学生分析应用题的数量关系和解答两步应用题的能力。 3、初步培养学生用不同方法解答同一道应用题的能力及思维的灵活性。
三、出示自学指导：一个数比一个数少多少或多多少怎么算？一共是多少怎么算？ 四、先学：
美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？请大家互相交流这个问题怎么解决？学生把自己的看法回报老师。 五、后教;这道题有两个问题，所以我们把这道题用两个步骤来解决。 （一）、美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？ 师：有14名女生，男生比女生少5人，那么男生的人数怎么算?用什么方法？ 生：解决这个问题我们用减法来计算。
14-5=9（人） 答:美术兴趣小组有9名男生。
(2)、 美术兴趣小组有14名女生，9名男生。一共有多少人？ 师：解决这个问题我们用什么算法？ 生：用加法来解决这个问题。
有14名女生，9名男生。一共有多少人？
14+9=23（人） 答：一共有23人。
六、练一练：一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多四人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？
板书：有14名女生，男生比女生少5人，那么男生的人数怎么算? 14-5=9（人） 答:美术兴趣小组有9名男生。
(2)、 美术兴趣小组有14名女生，9名男生。一共有多少人？ 有14名女生，9名男生。一共有多少人？ 14+9=23（人） 答：一共有23人。 七、作业：练习（六）第三题。
课后反思：
第五课时 解决应用题
2013年9月30日 教学内容：第33-33页 教学目标：
1、使学生学会从一个数里连续减去两个数的应用题的第二种解答方法，即减去两个数的和 2、初步培养学生分析应用题的数量关系和解答两步应用题的能力。 3、初步培养学生用不同方法解答同一道应用题的能力及思维的灵活性。 教学重点：分析数量关系，学会第二种解答方法。
教学难点:正确的分析数量关系，理解一个数比另一个数多多少或少多少的意思。 教学过程：
复习：我们班第一组有15人，第二组的人数比第一组的少5人。那么两个组一共有多少人？ 第三组的人数比尔族的多2人，那么我们班一共有多少人？ 新课: 练习（六）
1、育才学校有21名男老师，38名女老师。那么育才学校一共有多少名教师？ 蓝天小学有45名教师，比育才学校少多少名？
请同学们想一想这个问题怎么解决？学生汇报自己的想法后解决。 1）育才学校一共有多少名教师？有21名男老师，38名女老师，所以： 21+38=59（名） 答：育才学校一共有59名教师.
2）蓝天小学有45名教师，比育才学校少多少名？这个问题用什么办法来计算？ 59-45=14（名） 答:蓝天小学的教师比育才学校少14名？ 2、我们做了25朵红花，还要做10朵红花，一共要做多少朵红花？ 如果再做40多黄花，黄花和红花一共有多少朵？
1) 先做 25朵红花，还要做10朵红花，一共做25+10=35（朵红花）。 2) 红花35多，黄花40多，那么黄花和红花一共有40+35=75（朵） 3、计算：48+6-29=25； 40+23+12=75； 59-（34-14）=39； 67-8+13=72； 73-20-35=18； 73-（20+35）=18；
4、二（一）班有27幅花，二（二）班有36幅花，两个班一共有多少幅花?已经贴了41幅，还剩下多少幅？
1）二（一）班有27幅花，二（二）班有36幅花，两个班一共有27+36=63幅花. 2）贴了41幅，还剩下63-41=22幅。