2、 汉 字 家 园
2—1 山村
教学目标：
1、认识1个生字，会写其中“一、二、三、十”掌握两种基本笔画“一”和“1”认识虚宫格。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 3、通过古诗学习，让学生体会汉字的神奇与巧妙，在写字过程中，初步感受写字的乐趣。 教学重点：认字、写字
教学难点：辨认“八、入、人”三个形近字 教学准备：绕口令：香山红叶儿歌 课时安排：2课时 教学过程：
一、 创设情境，激发兴趣
很久以前，有个小山村，住着几户人家，山里几座亭台错落有致地排列着，路边盛开着美丽的花朵，同学们说美不美呀？宋代有位诗人看到这样的美景，还写了一首诗呢，诗的题目叫“山村”（教师板书）。同学们想
不想读一读？好，我们打开书第6页，把书端正的拿好，先听老师读一读。 二、朗读古诗，学习生字。 1、教师范读（要求听清字音）。 2、学生跟读。 3、指名读 4、学生自由读
注意指导：（1）注意适当停顿
一去/二三里，烟村/四五家 亭台/六七座，八九/十枝花
（2）注意“山、村、三、四、座、十、枝”
的读音。
（3）“一”在这里变调读二声 三、引导学生学习诗中出现的生字。
刚才同学们已经熟读了这首诗。边说边出示生字卡片，你还能准确认出他们吗？ （1）出示生字卡片，同桌互向认读。 （2）小组内开火车读。
（3）我们来看几个带有数字的成语（出示卡片） 一心一意 五颜六色 十全十美 三心二意 七上八下 四面八方 九牛一毛
练习用“一心一意、三心二意”、“五颜六色”说话 （5）读一首儿歌
一二三四五六七， 七六五四三二一。
七个儿童学数数， 1 2 3 4 5 6 7 三、写字指导。 ① 认识虚宫格
② 教师进行书写指导（培养学生认真观察认真学习的好习惯） 知识拓展
①、引导学生在生活中找一找本课的生字，如教室里的课程表，教室门上的班组标牌。 ②绕口令
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。说好十四和四十，全靠舌头和牙齿。 ③古诗“香山红叶歌”
一片一片又一片，两片三片四五片。六片七片八九片，香山枫叶红满天。 ④儿歌
一头牛，两匹马。三条鱼，四只鸭。五本书，六枝笔。七棵果树，八朵花，九架飞机，十辆车。用错量词出笑话。 五、总结
说一说你有哪些收获？ 教学反思：
2、 汉 字 家 园 2—2 人有两个宝
教学目标：
1、初步了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。 2、听读儿歌，让学生了解手、脑的作用。 3、初步感悟字理识字的方法。
4、认识10个生字，会写“口、耳、目、人、足”5个生字，认识3种笔画“ ” “ ” “ ” 教学重点：认字、写字 教学难点：字理识字 教学准备：
1、一个人体挂图，5个字理挂图 2、生字卡片
3、学生回家询问父母或周围的人，了解人体器官的作用。 课时安排：2课时 教学过程：
一、教师猜谜导入，说说人体器官名称。 1、一棵小树五个叉，能写又能画（手）