出示声母卡片，让学生观察它在四线格中的位置。
b先写竖，后写半圆，两笔写成。竖要从上格的
中间起笔，右半圆写在中格，要写得饱满，即触着第二、三条线。 学习声母P。
1、出示挂图问：图上画着谁？他在干什么？（一个小孩在爬坡）
2、出示声母卡片P，告诉学生山坡的“坡”读得轻些短些，就是我们学习的第二个字母P的读音。 3、老师领读，学生跟读。 4、区别b与P的发音。
（1）老师示范（拿纸放在嘴边）启示学生注意，老师发b的音时纸会怎样？（纸不动）发P的音时纸会怎样？（纸会动）
5、学生自己练习发音b、P的音。 启发学生记忆字形。 6、指导书写。
学习声母m、f。（方法同上） 巩固练习
1、抽读b、p、m、f四个声母卡片。 2、猜字母游戏。 3、读顺口溜。
二、学习声母b、p、m、f和单韵母α、o、i、u相拼。 出示课文中拼音方法图、问：小朋友在干什么?（小朋友推着卡片b和α），小朋友推着卡片b和α，b遇到了α，猛地一碰，就出现了一个新的音节。老师（学生）
示范发音；b—α bα。
1、出示；b、α bα。老师领读，学生跟读。（边读边教拼音口决；前音轻短，后音重，两音相连猛一碰）。 2、教bα的四声。
3、出示音节：b—α—bα b—α—bα b—α—bα b—α—bα和四幅图，学生试读，老师正音。 4、拼读看图说词。
5、出示下列音节，训练拼读。 学习声母d、t、n、I 学习声母d
出示教学图片第一幅图问；图上画的是什么？出示声母卡片d,生试读，师正音。 启发记忆字形。
引导学生将字形与教学挂图进行比较，看看字母与图上什么地方很相像？ 指导书写
学习其他声母‘方法同上 比较与发音的不同 6、巩固 看图认读字母。 抽读卡片认读字母。
听音找字母，找到鼻音的字母读一读。 猜字游戏。
三、学习声母d、t、n、I和单韵母相拼的方法
1、 出示下列音节，练习拼读。
ａ ａ ａ ａ
ｄ ｅ ｔ ｅ ｎ ｅ ｉ ｅ
ｌ ｉ ｉ ｉ ｕ ｕ ｕ ｕ
ü ü
（1）复习拼音方法，前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。 四、指导读书
1、按课文顺序读一遍。 2、和好朋友互读一遍。 五、认读字词。 六、扩展练习。 1、做动作猜字母。 2、找字母。
3、读音节并口头组词。 七、小结
说一说这节课你有那些收获。 板书设计：
教学反思：
3－3、g k h j q x
教学要求： 1、在观察画面，认识事物的过程中，激发学生学汉语拼音的兴趣。
2、通过看、听、说、拼、写等多种方式，使学生学会本课内容。
3、学会六个声母的发音，记住声母的形，认识五个二类字，学会三拼音的拼读方法；掌握jq×与ü相拼时，ü上两点省写规则。培养学生良好的听、说、读、拼、写习惯。
重难点、关键：
1、学习ɡ、k、h、q、x的音形，关键找准它们的发音部位和发音方法。
2、学习和掌握三拼音连读的拼音方法。 课时安排：三课时
教具准备：汉语拼音卡片。教学挂图或投影片。 教学过程： 一、复习
用抽读卡片的形式检查学过声母的音。 二、学习声母ɡ、K、h
出示教学挂图。
1、指导观察画面，看看图上画了些什么？ 2、说话训练。
要求学生用自己的话描述出图的意思。 学习g k h
3、出示声母卡片ɡ，告诉学生鸽子的“鸽”读得轻些短些就是ɡ的音。
4、学生练读，老师正音。 5、启发记忆字形。 三、巩固练习
1、认读ɡ、k、h声母卡片。 2、同学之间互评。
3、出示小黑板。（巩固两拼法）
a a a g e k e h e
u u u
（1） 让学生自由拼读。 （2） 让个别学生拼读。 （3） 全班同学拼读。 四、教学j q x （一）学习声母j。 1、出示教学卡片第一幅。
问：图上画着什么？母鸡在干什么？
2、出示声母卡片j，告诉学生母鸡的“鸡”读得轻些短些就是“j”的音。
3、老师示范发音，学生仿读。 4、启发学生看图记忆字形。