一级指标 二级指标 三级指标 三级指标 总目标 阶段性（学年度）目标与达成标准 具体措施 责任部门（人） 形成自主学习的意 A1 B3 C6 识，具有自主学习兴学 学 学 趣；使学生掌握科学生 业 习 的自主学习方法，能发 表 能 初步运用合作探究的展 现 力 学习方法；使学生形2012.9~2013.8 （200分） （70分） （20分） 成自主学习习惯；全方位拓展学生的能力 和潜力，培养一批在各级各类竞赛中出类拔萃的学生。 加强常规训练；调动并形成强烈的学习动机，增加学习的兴趣；强化学法指导，使学生知培养学生认真、书写工整、格式规道怎么样学习才能省时省力范等良好常规习惯。使学生形成自效果好；课堂上运用多媒体课2011.9~2012.8 主学习的意识，具有自主学习兴趣。 件、小组积分竞争、评选优秀学生习惯良好率95%。 培养学生认真、书写组长、积极组员的办法，使学工整、格式规范等良生喜欢上这种学习方式，慢慢好常规习惯；使学生地内化为一种兴趣。 提倡师生之间、学生之间的多边互动；多让学生自己去发现、动口、动手,然后总结出使学生掌握科学的自主学习方法：知识的重点和难点；引导学生提前预习,寻疑问难,边听边思,作好掌握基本的学习过程，教会学笔记,及时复习,独立作业,自我检查,生掌握研究学科知识的规律自我校正,课外阅读,科学用脑,合理安排时间等。学生习惯良好率96%。 和方法；教给学生记忆知识、抽象概括、逻辑推理的学习方 法等。教师还可以采取一些手段、方式把学习方法组成一个体系。 及时纠正他们个性中的一切教 导 处 使学生形成自主学习习惯。全方位不良习惯,进行严格的训练,拓展学生的能力和潜力，培养一批重视培养训练学生学会独立2013.9~2014.8 在各级各类竞赛中出类拔萃的学学习、独立思考的习惯。 生。学生习惯良好率98%。 6
一级指标 二级指标 三级指标 三级指标 总目标 阶段性（学年度）目标与达成标准 具体措施 责任部门（人） 1.立足课堂，优化艺术教育教培养学生学习音乐、美术等艺术课学。在课堂教学中，采用启程的兴趣；提高艺术课程教学质量，发式教学和个性化教学的方2011.9~2012.8 学生认真学习艺术类课程，成绩合法。以课外活动为阵地，自格，注重学生艺术特长培养。艺术主学习特长。 特长生占10%。 2. 以 “艺术节”为舞台，展示艺术特长。 认真学习音乐、美术 C7 等艺术类课程；积极A1 B3 艺 参加校内外举办的艺学 学 术 术活动，发展艺术特生 业 素 长；推进其它学科改发 表 2012.9~2013.8 养 革，注重学科相互渗展 现 （20透；初步具有感受美、（200分） （70分） 分） 表现美、鉴赏美、创 造美的能力。 少 先 队 班 主 任 学生艺术类课程成绩良好，积极参高教学质量。 加艺术活动，发展艺术特长，在省2.积极开展校内兴趣小组活市区级比赛中获奖。艺术特长生占动，参加校内外艺术活动。 20%。 1.从艺术类课堂教学入手，提3.组织形式多样的艺术比赛。 1.重视艺术类课堂教学质量，提升教师专业素质。 艺术类课程成绩优良，实施发展性2.实施发展性评价，提高小学评价，提高小学生信息技术素养学生艺术素养。 2013.9~2014.8 生在特长学习中具有感受美、表现3.推进其它学科改革，注重学美、鉴赏美、创造美的能力。艺术科相互渗透。 特长生占30%。 7
一级指标 二级指标 三级指标 三级指标 总目标 阶段性（学年度）目标与达成标准 具体措施 责任部门（人） B4 生 A1 活 学 技能 生 与 发 实 展 践 （200分） 能 力 （30分） 有生活自理能2011.9~2012.8 力，能够较好地适应C8 环境；掌握基本的生生 活和劳动技能；能独活 立完成自我服务项技 2012.9~2013.8 目；使用简单的劳动能 工具。培养感恩父母、（20分） 老师、社会和祖国的情感。 2013.9~2014.8 2011.9~2012.8 C9 积极参加社会课社 2012.9~2013.8 堂、社会调查、社区会 服务、志愿者活动、实 义工服务等社会实践践 活动。 （10分） 2013.9~2014.8 全体学生有生活自理能力，能较好开展“我做家务小能手”地适应生活和劳动技能；培养学生技能大赛，通过评选表彰感恩父母的情感，在家庭中学习力优秀，树立榜样。 所能及的生活技能。 85%的学生能使用简单的劳动工开展“我做班级小助手”具；培养学生感恩学校和老师的情技能大赛，通过评选表彰感，在校园中学习力所能及的生活优秀，树立榜样。 技能。 能独立完成自我服务项目；培养学开展“我做社区小助手”生感恩祖国、感恩社会的情感，在技能大赛，通过评选表彰社区中学习力所能及的生活技能。 优秀，树立榜样。 培养学生参加社会服务、社会调查通过研究性学习课及社区的技能；学生具有良好的社会服务的参观、指导，提高学生意识和参与社会活动的能力。 服务社会的意识和能力。 通过丰富多彩的社团活结合2014年世园会，组织开展“我动，组织学生参与“我为为世园添光彩”活动；学生具有良世园添光彩”社会实践活好的社会实践活动能力和服务意动。 识。80%学生能自觉参与。 全体学生参与社会实践的兴趣得以培养。总结组织学生社会实践活动结合各年级实践活动的内的成功经验，并作以推广；用学生容、方案，开展丰富多彩们参与社会实践活动中的成功经的社会实践活动，形成特验，更好的指导以后的社会实践活色材料。 动。 教 导 处 教 导 处 8
一级指标 二级指标 三级指标 三级指标 总目标 阶段性（学年度）目标与达成标准 具体措施 责任部门（人） 1.建立健全德育制度和德育组织机构； 2.完善学生管理规章制 度，建立完整的德育工作建立健全德育制度和德育组织机构 考评制度； ，落实“德育为先”的教学理念 3.与全体教师共同商量制2011.9~2012.8 ；完善学生管理规章制度，建立 完整的德育工作考评制度；制定 定学校德育整体规划； “我做家务小能手”德育整体规划；开展形式多样的 4.开展德育活动。 技能大赛，通过评选表彰 优秀，树立榜样。 落实德育为先的地A2 B5 教 C10 位；德育组织机构与1.充分发挥课堂主渠道作德 育 德 制度健全；制定德育用，结合各学科，寓德育育 于教学内容和教学过程教 育 整体规划，确定明确工 建立“三结合”教育网络，逐步形成之中； 学 机 的阶段性目标与措作 2012.9~2013.8 德育工作特色。落实全员育人的要2.建立“学校—家庭—社（280分） 制 施；落实全员育人的求。因地制宜开展德育工作。 会”三结合教育网络； （120分） 3.开展丰富多彩的德育活（30分） 要求；因地制宜开展 动。 德育工作。 建立健全班干部的轮换制度，加强学生干部培养和少先队组织建设； 培养并形成学生自我管理模式；关开通“知心姐姐”咨询室；2013.9~2014.8 注学生的身心健康，注重学生身心学校心理咨询老师定期健康发展。 行专题疏导。 教 导 处 少 先 队 班 主 任 9
一级指标 二级指标 三级指标 三级指标 总目标 阶段性（学年度）目标与达成标准 具体措施 责任部门（人） 教 导 处 少 先 队 班 主 任 A2 教 B5 育 德 教 育 学 工 （280分） 作 （120分） ★C12 德 育 活 动 发挥课题主渠道作用，结合各学科特点，2011.9~2012.8 寓德育于教学内容和C11 教学过程之中，重视教 对学生情感、态度、书 价值观的教育；教师育 2012.9~2013.8 以良好言行熏陶学人 生，为人师表；创新（20分） 德育形式，丰富德育内容，增强活动的针2013.9~2014.8 对性。 围绕社会主义核心价值体系，开展符合小学生身心发展和时代2011.9~2012.8 特点的专题少先队教育活动；创新德育形式，丰富德育内容，增强活动针对性；规范学生行为，深入开2012.9~2013.8 展养成教育；关心残（20分） 疾、贫困、有心理障碍等弱势群体学生，使他们得到尊重、关2013.9~2014.8 爱和帮助。 进行“师德标兵”等评选发挥课题主渠道作用，结合各学科特工作，树立学生身边的榜点，寓德育于教学内容和教学过程之中；教师以良好言行熏陶学生，为人样；严格落实省规范四十师表。 条，以教师良好的言行熏 陶学生、为人师表。 继续加强板报、广播站、课堂教学贯彻新理念，重视对学生宣传栏建设的同时，采取情感、态度、价值观的教育。 措施，提高校园文化建设层次。 注重德育科研，提倡严管创新德育形式，丰富德育内容，增与善管、教育与疏导相结合；广泛表彰先进，深入强活动的针对性。 开展创建文明班级、少先队活动。 进一步增强德育工作的针对性、实将学校少先队工作贯穿效性和主动性，坚持以德治校和依于学校各方面工作之中，法治校相结合，对教师重点进行“师坚持以课堂教育为主渠道，以丰富多彩的课内外德行风”教育，对学生重点进行世活动为载体，深化改革学 界观、人生观、价值观教育和爱国生评价模式，真正达到主义、集体主义、社会主义思想教“教书育人，管理育人，育及习惯养成教育。 服务育人”的境界。 开展“喜迎世园会，做文明小使者”通过宣传栏、实践活动等系列活动。学生在活动中形成良好多种形式，让学生了解的行为习惯，能主动的关心、帮助2014世园会的相关信息，有困难的同学。 并提出自己的发展目标。 形成完善的学生自主管理运行机通过开展多种形式的校园活动，给学生提供展示制，具有完善“小干部培养机制”，培养合格的学生干部，起到榜样带的机会和舞台，促进学生动全体的作用。 的小主人翁意识。 少 先 队 班 主 任 10