6家庭防火
教学目标：
1．使学生了解家庭中存在的火灾隐患及发生火灾的原因，能够总结出自己生活中的用火安全隐患；了解一些消防安全常识，知道基本的预防火灾的措施和方法。
2．向学生渗透家庭防火意识，加强家庭防火安全教育，使他们具备自救自护的素养和能力。
3．培养学生探究和解决生活问题的能力，能在老师的帮助下，吧活动中得到的经验、信息进行总结。
教学准备：
教师：搜集家庭防火的办法、家庭火灾的资料、图片；准备录像资料，关于火灾的几则报道；防火知识录像片段；家庭日常生活情景录像片段。
学生：课前搜索家庭防火的办法、家庭或咋的资料、图片。 教学中应该注意的问题：
注意与生活的实际相结合。教师在组织活动是可以设计“家庭火灾隐患普查”“家庭防火标志设计”等实用的活动，切实指导学生注意家庭防火。
教学时间：2课时 教学设计：
一、谈话导入，引入情景
我们伟大的组想发明了钻木取火的方法，从此以后我们的逐项告别了寒冷黑暗，可以吃到煮熟的食物，可以用火吓跑野兽等等，可以说火在人类的进化繁衍过程中功不可没。
即使是科学技术高度发展的今天，我们仍然离不开火，但是如果是我们使用不当，火则会给我们带来无法估计的灾难。
二、了解家庭火灾的危害
1．出示课件：一组家庭火灾的图片、资料。 下面请同学们看看一下关于火灾的几则报道。 2．师：看了刚才的图片、资料，你有什么感受？ 3．学生畅所欲言，谈感受。
4．小组交流：学生交流课前自己搜集的家庭火灾资料、图片，谈感受。 5．全班交流。
6．师小结：惨烈的场面，冰冷的数字，绝望的泪水，无助的哭喊??这就是火灾带给这些家庭的无法愈合的伤感。因此我们 增强消防知识，学习消防知识，预防家庭火灾的发生。
三、火眼金睛找消防
1．增强消防意识，学习消防知识，预防家庭火灾的发生。下面请同学们讨论总结产生火灾的各种原因，做到警钟长鸣，防患于未然。
2．学生以小组为单位讨论、总结产生火灾的隐患及各种原因。 3．出示课件：教师补充导致火灾的原因。
4．小结：水火无情，当我们面对火灾的时候，应该机智勇敢，沉着应对，把火灾造成的危害降到最低。
四、预防火灾，我有高招
1．平时，我们应该怎样做好家庭防火？你有什么高招？
学生先在小组内交流自己搜集到的家庭防火的办法，再选代表班内交流。 2．让我们来看几个真实的例子。平时我们应该注意哪些问题？
3．教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。
五、辨析导行，落实行动。
1．出示课件：几例情景模拟图片，让学生加深预防家庭防火的意识。 想一想，下列哪些做法是正确的？错误的做法会产生什么样的危害和后果？ 2．出示课件：一段家庭日常生活情景录像片段，让学生辨析录像中的人行为的对错。
3．仔细观察，说说他们的做法是否正确，为什么。
4．学生在小组内反思交流自己在日常生活中哪些地方做的对、哪些地方做的不对。谈谈今后该如何去做，最后班内交流。
5．学会背诵《儿童防火歌》 六、课后实践活动。
7警惕电子游戏的陷阱
教学目标：
1．引导学生了解电子游戏的利弊。
2．使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏，坚决不到网吧和游戏机房去玩。
3．培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的兴趣和爱好。 教学准备：
教师准备：搜集沉迷于电子游戏带来的不良影响真实案例。
学生准备：课前关于电子游戏的调查统计，内容包括：什么人在玩电子游戏；本班喜欢玩游戏的有多少人；每次玩多长时间；是什么原因吸引着玩电子游戏的人。
教学中应注意的事项：
本节课的教学教师一定要把握好尺度，引导学生形成对电子游戏的正确认识，要避免一棍子把游戏打死，让学生觉得电子游戏很可怕不敢碰，要使他们知道适当的玩一些有益的游戏有利于放松身心。重要的是通过一些典型案例让学生认识到痴迷电子游戏的危害，避免电子游戏的负面作用，发挥其积极地效应，让学生把握好玩游戏的尺度。
教学时间：2课时 教学过程：
一、呈现案例，问题导课
1．案例呈现《游戏机玩疯了英才少年》
原南昌一中学生李关，小学毕业时以全市第二名的成绩考入市重点中学南昌一中。初中时他曾获南昌奥林匹克化学竞赛三等奖，南昌市奥林匹克数学竞赛一等奖。他自己曾誓言非清华大学不读。然而，这个曾被全村视为“神童”的少年，6年前，因沉迷于玩电子游戏把自己的一生毁掉了。如今，他只能每天被关在家里胡言乱语。
2．引发问题：
（1）电子游戏为什么能把人紧紧银住？ （2）怎么看待这个英才少年的结果？ （3）你怎么看待电子游戏？它有哪些利弊？ （4）怎么玩电子游戏才是健康有益的？
3．讨论交流。
围绕问题让学生逐个展开讨论。在讨论的基础上，师生共同总结讨论结果，达成共识。
问题一：电子游戏为什么能把人紧紧吸引住？他究竟有哪些魔力呢？ 请玩过电子游戏的同学说说自己的感受。当学生说自己感受的时候，教师不要作评判，目的是要学生说出自己真实的感受。
问题二：怎样看待这个英才少年的结果？学生还可以结合教材提供的案例来谈。
问题三：你怎样看待电子游戏？它有哪些利弊？
1．展示学生关于电子游戏的调查表，通过数字阐述自己的观点，认识电子游戏对人的影响。
2．辩论赛：电子游戏利大于弊，还是弊大于利？ 3．通过表格对比的形式了解电子游戏的利弊。 问题四：怎样玩电子游戏才是健康有益的？ 学生自己谈自己的看法。
8健康上网
教学目标：
1．引导学生了解网络这把双刃剑的利弊。
2．使学生知道沉迷网络的危害，从而能够正确对待网络，健康上网。 3．增强学生在网络中的自我保护意识。 教学准备：
教师准备：制作课件以展示丰富多彩的网络世界；搜集网瘾少年的案例。 学生准备：课前调查：人们利用电脑网络在做什么？ 教学时间：2课时 教学设计： 一、走进网络世界
1．课件展示丰富多彩的网络世界。（教师要特别展示学生还不知道的一些网络功能）
2．学生眼中的网络。
3．交流：你用网络做什么？（教师做统计。大多数学生会说到网络游戏、聊天、看电影、发邮件、网络学习等）
4．课前调查交流：人们利用电脑网络在做什么？（教师做统计。通过这个调查统计，你得出什么结论？加强学生对网络普及性的认识）
5．教师补充网络的其他资料，比如，网络在工业、农业、军事、科技等方面的运用，拓展学生对网络强大功能的认识。
6．小结：人们的学习工作现在已经离不开网络了，网络成为人们生活工作的一部分。
二、辩论会：网络的利弊。
1．明确任务，选择立场。正方：网络的作用利大于弊；反方：网络的作用是弊大于利。
2．交代辩论赛的一般规则和比赛办法。
3．小组讨论充分准备。同一观点的同学组成一个辩论队，组内讨论。 4．根据同学的个性特点，做好分工。 5．展开辩论，陈述观点。 三、网络问题研究 1．出示资料，引发问题。