2．对照标准，自我检测。小测试：你有网瘾吗？
3．交流探讨网瘾危害。小组交流后，师生总结网瘾的危害：情感淡漠；人际交往范围变窄；意志力薄弱。
4．分组探讨：学生上网成瘾的原因。
总结：网瘾的成因是多方面的，但就教育失误而言，包括家庭、学校、社会的因素。
四、正视危害，解决网瘾问题
1．教师提出问题：一旦上网成瘾，怎么帮？ 2．总结办法。
五、商讨制定班级文明公约，签名践行承诺。
1．制定班级文明公约：健康上网。公约的内容师生共同确定。
2．教师引导学生制定班级健康上网文明公约，以签名的形式约束自己。 3．总结。
9面对洪水如何避险
教学目标：
1．引导学生通过了解应对洪水的案例，学会躲避洪水引发的种种危险。 2．引导学生通过资料调查等方式，掌握面对洪水时的自我保护和求助以及逃生的简单技能。
3．引导学生提高灾害防范意识，学会冷静应对洪灾。 教学准备：
教师准备：洪水灾害发生时的情景视频；在洪灾中正确逃生的案例；因为缺乏自救与逃生知识而命丧洪水中的惨痛故事等；指导学生在遭遇洪水时顺利逃生的方法技能视频。
学生准备：收集在洪灾中顺利逃生的方法资料以及相关案例。 教学中应注意的事项：
洪水在我过北方相对于南方来讲是比较少的，所以本地学生往往对洪水的灾害认识不够。教师要注意利用一些特大洪水的实际案例以及造成的危害引起学生对这一自然灾害的重视，然后结合教科书的设计，将应对洪灾、避险逃生的基本知识和方法教给学生。明确自救逃生过程中种种方法的原因是什么，已取得举一反三的效果，在真正面临洪水时可以从容的应对各种复杂状况。
教学时间：2课时 教学过程：
一、认识洪水的危害
1．导入：“同学们见过洪水吗？在你的印象中洪水时什么样的？“教师播放一段关于洪水的录像，让学生谈看后的感受。
2．引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。
3．学生交流体会，树立灾害防范意识。 二、学会自救
1．教师引导：“洪水凶猛、可怕、造成损失大，洪水是无情的，所以我们必须学会在洪水到来时保护自己，这样才能保障生命财产安全。”
2．教师讲授教材中小江珊的故事和经历，提问学生：“听了这个故事，你有什么体会？”
3．学生阅读教材中的自救自护知识和方法，并交流自己手机和了解的相关
资料。
4．组织学生在班级内交流收获。 三、生存演练
1．根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害创设情景，设计演练内容。 （1）如果预报将有洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？ （2）如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水？ （3）如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命等待救援人员到来？
2．小组汇报表演。 3．教师小结。 四、学会冷静应对灾害
1．提出讨论话题：“从刚才的游戏中你学到了那些遇到洪水时求生避险的知识和经验？面对洪水，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质？为什么？说说你知道的实例？”
2．学生交流认识和体会。 五、总结拓展
从今天起，大家都来做“生存手册”的小小宣传员，向你身边的人介绍它、宣传它，让更多的人学会避险的方法。