第二课时
一、复习检查。
1、用卡片认读a ，问：\你是怎样记住这个字母的？\2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声？ 3、用卡片认读带调韵母a 。 二、教学单韵母o及其四声。
1、看图说话引出\：图上画着什么？它在干什么？ 一只大公鸡在喔喔喔地叫。（板书o） 2、教学\的发音，认清字形。
⑴发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。
⑵师范读、领读。 ⑶启发学生看图记字形。 看看o的形状像什么？
用顺口溜帮助记忆：圆圆嘴巴o o o 3、练习\的四声。
ō 原来是他；ó 她也会；ǒ 我懂了；ò 我明白了。 4、指导\的书写。
o 占中格，要一笔写成，从右上起写成半圆后继续往上写，与起笔相连接。
三、教学单韵母e 及其四声。
1、看图说话引出e 图上画着什么？在干什么？ 一只大白鹅在水里游。
覆盖e 的字形，与白鹅在水中的倒影重合。（板书e ） 2、教学e 的发音，认清字形。
⑴发音要领：发e 时的口腔大小，舌位高低与o 大体相同，只是嘴角向两边展开，成扁平形。
⑵师范读、领读。 ⑶启发学生看图记字形。 看看e 像什么？
顺口溜：白鹅倒影e e e 扁扁嘴巴e e e 3、练习e 的四声
单韵母y y y 大白鹅? ? ? 真恶心t t t 肚子饿a a a 4、指导e 的书写。
e 占中格，要一笔写成，从里面的\起笔往上，再接着写左半圆。 四、复习巩固
1、用卡片打乱顺序读a、o、e ；
2、打乱带调韵母卡片读，如：á a ǒ à ??（齐读、小组读、个别读、开火车读）
3、猜字母：
圆脸小姑娘，小辫右边扎。（ a ） 像个圆圈是什么？（ o ）
白鹅倒影是什么？（ e ） 五、指导学生读书。
2、i u v
一、教学目标：
学会iuǖ三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
学会整体认读音节yi、wu、yu。
掌握iu、ǖ、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。 利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音、形和音节。
二、重点、难点：
iu、ǖ、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准iu、ǖ、的第二声和第三声是教学的难点。
教学时间：3课时
第一课时
一、看图激趣，导入新课
1、老师带小朋友去冬冬家，（出示情境图）喜欢吗？为什么喜欢？
2、谈后导入，冬冬家真美。你看，冬冬住的房屋多漂亮啊！屋前有一条清澈的小河，冬冬正在河边给鱼喂食呢！院子的周围种着树，乌鸦飞来树上做窝。冬冬的妈妈多勤劳呀！她在做什么呢？
二、学习单韵母
1、 衣服的\衣\就是单韵母i的读音。
2、 示范发音 （牙齿）对齐i （开口度小两唇d） 呈扁平形）
顺口溜：牙齿对齐iii
3、 生模仿， 齐读， 个别读（开火车） 4、 认清形， i的形状像什么？（像支蜡烛iii） 5、指导书写i范写， 生书写。 6、 生描红， 仿写
7、 i读四调?ǐ，告诉小朋友：小i有礼貌， 标调就摘帽。 生读→打乱顺序读 齐读→个别读 8、 用i的4个声调组词。 三、学习单韵母u、ǖ
1、方法同 i \音的顺口溜， 嘴巴圆圆u u u（开口度小，双唇拢圆留一
小孔，舌头向后缩。ǖ的顺口溜：翘起嘴巴ǖ ǖ ǖ 2、u、ǖ的四调组词、说句子。
认清形，怎么记住u、ǖ？利用插图联系生活实际。 3、 指导书写 四、作业
认读卡片上的单韵母，变换声调读。
第二课时
一、复习导入
复习六个单韵母，打乱顺序，用\开火车\的形式读一读。 二、学习声母y、w和整体认读音节yi、wu 1、学习声母y
a、 激趣导入：小朋友，老师给你们带来了一个新的声母朋友y b、读音练习：它和单韵母ii的读音是一样的，大家一起读一读。 c、辨认y和i：我们把声母y叫做大y；单韵母i叫做小i（声母y，单韵母i，大y小i都读\衣\）。
师生合编顺口溜。 2、 学习声母w
a、 这儿还有一个声母（w）。
b、 读音练习：它和单韵母u的读音是一样的，大家一起读。 d、 辨认w和u，声母w叫大w，单韵母u叫小u。
学生编顺口溜记住读音（声母w，h、 单韵母u，i、 大w小u都读\乌\）
识记y、w， 指导书写。
a、看图认形，同桌讨论，怎么记住y和w？还有什么办法记住它们？
b、观察书写格式：y、w的家在哪儿呢？（y占中下格，E、 w占中格）
c、学习新笔画：右斜\﹨\、左斜\∕\，G、 斜下斜上学习跟老