广东岭南现代高级技工学校五年（2016-2020年）发展规划（讨论
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当前，我国职教系统都在积极贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发（2014）19号）要求。如何以新的战略眼光谋划下一步的发展。推动我校在办学定位、专业特色、就业质量、服务能力，整体实力进入领先地位，成为省内优质的技工学校是贯彻落实国务院决定的重要表现，也是学校发展的主要目标。国家人力资源和社会保障部下发了《人社部关于推进技工院的改革创新的若干意见》（人社部[2014]96号），提出技工院校要围绕转变经济发展方式、调整产业结构和人力资源市场需求变化对学校发展进行战略谋划，制定学校五年发展规划，推动学校新一轮改革创新，实现高水平可持续发展，在技能人才队伍建设工作中发挥主力军的作用。
广东岭南现代高级技工学校从开办以来，重视学校发展工作，尤其是如何持续发展，在每一阶段发展以及每学年的工作计划都形成了规划的制度，做到发展目标明确、努力方向清晰、年度计划有依据，使学校稳步发展，不断进步。开办以来，我们制定了2005-2008年三年发展规划，2008-2011年三年发展规划及第二发展阶段（2009-2011年）主要工作措施及实施纲要，2010年制定了五年（2010-2014年）发展规划，2013年制定了（2014-2018年）发展规划，五个文件都比较合理地从指导思想、办学理念、办学定位、办学特色、发展目标等规划了学校主要工作，在制定过程我们组织了各部门研讨规划中的各项目标，使学校规划发展工作基础增强，有法可依，有
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标可循，依效评价，不断进步，保障发展工作的顺利推进。
目前全球性的现代化发展日新月异，中国也进入了改革开放以来最鼎盛的发展时期，近年来，技工教育事业稳定发展，技工院校的实力和办学水平逐步提高，培养了大批高素质的技能人才。在促进就业和服务经济社会，支持国家现代化建设发挥了重要作用。如何加快培养高素质技能人才，促进实现更高质量就业，服务经济社会发展，推动学校改革创新是刻不容缓的任务。目前我校（2014-2018年）的五年规划正在实施中，为了获取更高的发展水平，必须调整和优化原来的思路，不断吐故纳新，使学校的办学决策更具现代化，更能向现代职业教育的道路前进。经过认真的讨论探究。听取了行业专家和企业的意见，制定本发展规划。
一．学校发展沿革
广东岭南现代高级技工学校创办于2005年3月，前身为广东岭南现代制造技工学校，由广州岭南教育集团与广东机械研究所共同举办的民办技工学校，办学十年来在上级领导的关怀和大力支持下，在董事会正确的决策和全体教职工共同努力下，坚持“依法办学、民主管理、就业导向、高端带动、能力为本、服务社会”和“模拟企业文化，模拟企业管理，模拟工作现场，模拟真实社会，管理环境对接企业环境，技能教育对接岗位需求，校企合作”的办学理念，坚定不移地走为社会经济发展服务培养技能人才之路。
2005-2008年是学校的第一个发展期，我们主要抓了新办学校的基础规范工作，建立了学校的行政管理、教学管理和学生管理的各种规章制度，
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制定了工作目标，在培养层次上建立了以培养高级工为主的办学思路，招生对象以高中生为主，实现了学校教育与职业培训并举，双学历与技能资格证书并重的培养模式，开设专业以数控加工技术、模具制造技术、机电一体化为主，同时开设了物流、电子商务、商品营销、装饰艺术设计等服务业类专业。当时“以先进制造业为龙头，带动相关服务类专业”的专业设置思想，使学校机电类专业得到较大的发展。
在第一个发展阶段，学校于2007年6月批准为省一类技工学校，2008年6月批准为省重点技工学校。2008年在校生达到3210人，其中高级班占80%，经过三年基础性的工作，学校规章制度完善，依法办学的思想牢固，各方面的工作扎实可靠，确立了比较完善的技工教育理念，奠定了下一步发展的良好基础。
从2009-2012年是学校发展的第二阶段，此阶段我们以“创建活力、优化结构、提升内涵”为工作重点，按照省产业转型升级的要求。调整改革专业设置的布局，使学校培养技能人才的工作更加适应市场需求。我们首先对专业作了整合，实行了行政工作、教学及学生管理以专业划分，并对学校机构作了调整，设立了经济信息与管理系、艺术设计系、机电与计算机系三个系。三个系专业的发展思路为：艺术设计系拓展专业，艺海寻路；经管信息与管理系向工商、税务、财政、金融、对外贸易等经济领域拓宽专业开路，目的是把艺术类和经管类专业进一步推向社会，与现代服务业接轨；机电与计算机系实行稳中求进，提升技术，保留传统专业工种，提高质量。在教学改革上实施了项目教学法，我们聘请了香港理工大学郑继昌教授对教师作了系统培训，比较深入地理解项目教学法的精髓是在“工学
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融合”，即教学在工作过程中完成。其实质是现在提倡的一体化工学结合教学方法。
在推进学校各项工作中，我们成立校企合作办，以校企双制办学推进培养与市场需要接轨。
学校在2011年4月晋升为国家重点技工学校，在校生达到4000人，高级工班占80%，其中艺术类和经管类学生占70%。
从2012年之后，学校进入发展的第三阶段，省委提出“加快转型升级，建设幸福广东”，我们也确立了加快专业转型创建特色作为这一阶段核心工作的思路。2011年广东高新技术创造业保持全国第一，高新技术产品产值达3.4万亿，增长17%，说明产业升级转型是会给经济发展带来新的增长点。在这个经济发展的新时期，技工教育应以调结构、提质量为主线，坚持高端引领、多元办学、内涵发展、强化校企合作、创新办学机制、增强办学活力、提升办学水平，为我省经济社会科学发展提供强有力的技能人才保障，我们的发展也应随着社会经济变化进入新的阶段，要以调结构，提质量为总目标，推动办学转型。
我们根据前一阶段已对专业作了整合，确立了艺术类和经管类专业进一步推向社会与服务业接轨的情况，进一步把艺术类、经管类专业提升到发展的主导地位，把原先以机电类引领，转为现代服务业引领的转型，即稳一进二，机电类专业稳定规模，加大信息技术的融合度，提高技术含量。提升现代服务业为引领地位，推动经管类专业与艺术类专业进一步发展。在这个有进有退的调整的过程中，加大信息技术与专业的融合度，充分发挥现代信息技术的全面作用。
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目前，中国经济在转型的道路上加快前进，给我们的发展带来好时机。我国农业的基础地位进一步得到巩固，现代服务业和战略新兴产业发展势头良好。2013年6月9日，省厅下发了《关于大力推进技工院校发展服务产业转型升级的实施意见》，提出了技工院校从“大而全”向“强而精”，从规模发展向内涵发展转变，加快建立现代技工教育体系，服务我省产业转型升级，进一步明确了我们继续发展的目标和方向。
我国经济转型升级主要是建立现代产业体系，这个体系是以现代科技和现代管理方式为主引领的创业结构和体系。因此坚持工业化与信息化两化融合，先进制造业与现代服务业双轮驱动，新兴产业拓展与传统产业提升并举是主要发展方向。在下一步的发展里，我们必须依据这一要求，对专业设置、培养模式等内容作进一步的调整。
2014年1月，学校晋升为高级技工学校，学校发展也进入第四阶段，正是在学校（2016-2020年）发展规划的时段，是国家对经济实行调结构、产业转型升级的主要时期，学校的教育工作如何服务产业升级，将是这个规划的核心内容。
二．学校现有的基础 1、学校规模稳步发展
学生主体以高中生为主，培养层次已多年稳定在高级技工班。我校从2006年开始招收高级技工班，高级班学生平均占总人数的80%。
2、办学层次逐步提高
学校2007年批准为省一类技工学校，2008年批准为省重点技工学校，
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