2011年批准为国家重点技工学校，2014年批准为高级技工学校。
3、办学条件不断加强
目前在校生xxxx人，社会培训人数2013-2015学年平均xxxx人，占地面积xxx亩，建筑面积xxxxx平方米，实习、实验场所面积xxxxx平方米，实习、实训设备总值达xxxxx万元，教师总人数xxx人，一体化教师xx人，技师xx人，高级技师xx人，校企合作企业xx家，共建生产实习基地xx个。
4、专业设置适应性强
学校近三年来，每年邀请企业对专业设置作咨询，使开设的专业更符合企业用人需求。目前，高级技工专业xx个，中级技工专业x个，并定出高级工常设专业为会计（学生xxx人），现代物流（学生xxx人）、装饰艺术设计（学生xxx人）和数控专业（学生xxx人）四个，常设专业学生合计xxx人，占高技生xx%。预备技师专业三个，分别是：xxx，xxx，xxx，
5、管理工作向科学与高效迈进
学校2010年实行校、系二级管理，管理重心下移，学校设有系部3个：经济信息与管理系（在校生xxxx人，高技班xxx人）、艺术设计系（在校生xxx人，高技班xxx人）、机电与计算机系（在校生xxx人，高技班xxx人），下设教研室xx个。处室x个：综合办（含后勤管理）、教务处、学生处、财务处、实习就业处、校企合作办、督导办。学校制定了岗位责职、系处工作职责，实行层层落实责任制，实现“人人工作明确，事事管理到位”，学校2011年建立了ISO管理体系。经过四年运行，效果较好。
6、师资队伍不断加强
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学校有严格的师资录用、任职要求、晋升辞退的制度，以工作绩效为聘用、任用主要依据，强调作风建设，杜绝懒庸作风，因而教职工能遵章守纪，自觉做好工作。由于作风建设长期抓，师资素质朴实无华，尽职尽责。
7、学生品德教育常抓不懈
在学生管理、班主任工作制度完善，管理实施过程注意细节，我们建立了xx个学生社团，包括文体、艺术、国学、义工、歌咏、舞蹈、心理辅导等，天天有活动，充实了学生课余生活，使技能+品德的培育工作落到实处。
8、办学质量逐年提高
经过几年努力，管理不断改进与创新，学校各方面工作臻于成熟，每项工作都能做到领导带头，全员参与，目标明确，职责清晰，奖罚有据，学校各项工作平稳扎实。目前在校人数为xxxx人，其中高级技工学历班在校生人数为xxxx人，毕业率达xx%。操行考核及格率xx%，就业率xx%，学生对学校工作满意度xx%，家长对学校教学工作满意度xx%，企业对学校毕业生满意度xx%。学校在社会上有较高的评价。
9、校企合作深入发展
学校重视校企合作，推进产教深度融合，推动校企合作育人的途径与方式，取得一定成效。
学校晋升高级技工学校之后，加大了“双制班”的校企联合培养模式，2013年与梅州华能公司联合培养的“宝丽华电力”班，学生300人，深化了校企协同育人的办学模式，受到省人社厅表扬。我们继续与丰田汽修公
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司举办了“丰田班”，是一种校企紧密结合的双制班，现在学生已达700多人。与高露洁公司2013与2014年举办了两届双制班，学生共65人，每学期由公司提供奖学金6万元，学习方式由公司派出技术员来校讲课与学生 期到公司参加实践相结合。
为了探索培养学生重视崇尚劳动，敬业守信促使他们形成职业能力与精神常态化发展的品质，以便毕业后具有创业能力，我们把经管系学生第三年的实习改为工学交替的实习模式，从二年级开始，让学生分批到企业参加销售活动，覆盖面已达80%。
10、专业建设迈进优化、协同、特色、可调方向发展，初步形成特色鲜明效益显著的专业群
2014年之后，我们用两年时间对技校设立专业从产业发展需求性、学生报读可取性、就业畅通性、开设条件的可行性等方面，邀请企业行业专家作全面论证，确立了三个系的九个专业（群）为特色建设项目。建设方案已制定，将在新的规划年度实施。
三．学校进一步发展面临的形势与挑战
目前，我国经济发展步入新常态。经济社会发展面临新常态下的深度调整和转型攻关。新一轮科技革命和产业变革正孕育兴起，以信息技术革命为先导，生物技术，新能源和新材料技术。空间利用和海洋研发技术等不断取得新突破。与经济社会发展深度融合，对生产生活方式带来前所未有的影响，当前国家经济发展的形势对技能人才的培养是一个极好的机遇，我们能否迅速调整办学思路，顺应经济发展的新态势，制定培养人才新目标是关键之所在。回顾世界经济发展的历史，其发展态势所处的水平与需
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求的人力资源总是相匹配的。有什么样的发展水平就有什么样的技术技能人才的需求。如在粗放的经济社会中，企业以密集型为主，生产工序简单，技术技能要求不高，初中级技术人员就能满足需要。因而对学校培养的要求并不高。现在我国经济发展方式已从规模速度粗放增长转向质量效益集约增长，传统产业运用信息技术加以改造提升，工业化与信息化深度融合，企业推广应用自动化、数字化、网络化、智能化等现代先进手段。而服务业也正实施加快发展现代服务业行动计划，促进服务业优先高效发展。重点发展金融、现代物流、电子商务、商务会展、信息服务、科技服务，工业和建筑设计、文化创意、服务外包、现代保险等生产性服务业，以及健康养生、现代医疗、残疾康复、旅游休闲文化娱乐等生活性服务业。
当前国家在经济上结构调整和产业转移升级，在全党的作风建设上狠刹四风，建立优良的党风，密切党群关系，取信于民。这是我们培育优秀技能人才的好时机，目前社会经济与政治的形势必须加强人力资源优化提升和有效配置，对就业人员的综合素质、应变能力以及为群众服务的意识都有新的要求。因此学校培养的功能跟随转变，以培养高技能人才为核心，以深化校企合作为抓手，坚持立德树人，全面发展。着力推进学校高端引领、内涵发展、校企双制、多元办学，我们才能跟上形势不落伍。
未来五年，是我国即将进入全面建成小康社会关键时期，十八大提出确保到2020年实现全面建成小康社会的宏伟目标，在经济发展上，要以加快转变经济发展方式为主线，加快形成新的经济发展方式，要坚持中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化的道路，推动信息化和工业化深度融合，工业化和城镇化良性互动，城镇化和农业现代化相互协调，
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促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。要增强创新驱动发展新动力，更多依靠现代服务业和战略新兴产业带动，更多依靠科技进步，劳动者素质提高，管理创新驱动。在经济结构调整方面，要推动战略型新兴产业、先进制造业健康发展、加强传统产业转型升级推动服务业特别是现代服务业发展壮大，发展现代信息技术产业体系，推进信息网络技术广泛应用。
在如此波澜壮阔的产业转型升级浪潮中，技工教育必须站立在社会经济改革的前列，为新的发展培育和准备人才。
四．发展的基本理念
以国家劳动部文件（人社部发[2014]196号）为指导，坚持“高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展”的办学理念，坚持学校教育与职业培训并举，创新技能人才培养模式，全力促进技能人才培养能力。
以我校制定的“四个模拟，两个对接，一个合作”为学校办学发展的基本理念。让企业文化走进校园，营造企业氛围，引进企业管理的先进经验，方法，紧密结合企业，模拟企业工作现场。让学生进校如进厂，开门办学，让学生早日走上社会，把技能教学与生产岗位对接，增强生产真实性，学校环境对接企业环境，让学生热爱未来的工作，办学过程坚持走校企合作之路，让校企融合贯穿培养过程。
以立德树人，技能+品德。加强学生思想品德，人文素养，教育和技术技能培养，全力提高人才培养质量。
以培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，关注学生职业生涯和可持续发展，促进学生智、体、美全力发展。
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