标准答案：夸美纽斯 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0
24．第35题
自我认识能力表现在认识生理自我、行为自我、（）和心理自我四个方面。 答案:社会自我
标准答案：社会自我 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0
25．第36题
陈鹤琴创办的五指教育，包括幼儿园教育的五个领域:健康、（）、科学、（）、语文。 答案:社会，艺术
标准答案：社会，艺术 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0
26．第6题 观察法
答案:
是指教师或评价人员在自然状态下有目的、有计划地对幼儿社会性行为进行直接观察，从中获得评价资料的方法。
标准答案：
是指教师或评价人员在自然状态下有目的、有计划地对幼儿社会性行为进行直接观察，从中获得评价资料的方法。
您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0
27．第15题 三方交互决定论
答案:
是指人的行为、认知和环境三者相互影响，彼此交互决定。
标准答案：
是指人的行为、认知和环境三者相互影响，彼此交互决定。
您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0
28．第16题 行为目标
答案:
行为目标是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化。“行为目标”的早期倡导者是博比特, 经美国著名课程论专家泰勒的系统研究而获得发展。
标准答案：
行为目标是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化。“行为目标”的早期倡导者是博比特, 经美国著名课程论专家泰勒的系统研究而获得发展。
您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0
29．第27题 现时课程
答案:
Mitchell于1971创办的一套操作性强而且很详尽的方法，幼儿教师可用此扩法和丰富儿童对其周围的世界的理解。基本教育概念是儿童需要自己体验事情。她认为社会教育完全应该基于儿童的经验和基于他们此时此刻对周围世界的发现。
标准答案：
Mitchell于1971创办的一套操作性强而且很详尽的方法，幼儿教师可用此扩法和丰富儿童对其周围的世界的理解。基本教育概念是儿童需要自己体验事情。她认为社会教育完全应该基于儿童的经验和基于他们此时此刻对周围世界的发现。
您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0
30．第28题 表现性目标
答案:
表现性目标是由美国课程论专家艾斯纳提出来的，它是指每一个学生在具体的教育情境中的个性化表现，它追求的是学生反应的多元化，而不是反应的同质性。它关注的是学生在活动中表现出来的某种程度上首创性的反应形式，而不是事先规定的结果。
标准答案：
表现性目标是由美国课程论专家艾斯纳提出来的，它是指每一个学生在具体的教育情境中的个性化表现，它追求的是学生反应的多元化，而不是反应的同质性。它关注的是学生在活动中表现出来的某种程度上首创性的反应形式，而不是事先规定的结果。
您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0
31．第37题 观察学习
答案:
观察学习是指一个人通过观察他人的行为及其强化结果而习得某些新的反应,或使他已经具有的某种行为反应特征得到矫正的过程。
标准答案：
观察学习是指一个人通过观察他人的行为及其强化结果而习得某些新的反应,或使他已经具有的某种行为反应特征得到矫正的过程。
您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0
32．第7题
研究幼儿社会教育有什么意义？
答案:1） 适应人的发展和社会需要的必然选择，是学前教育实现自身发展的重要途径；2）
促进幼儿心智品质与个性性格的养成，为幼儿个性性格的全面发展提供有效支持和保障；3）学会生存与合作，是当代教育的两大主题，对处于社会性素质形成关键期的幼儿实施社会性教育，无疑是现代幼儿教育的重要一环。
标准答案：1） 适应人的发展和社会需要的必然选择，是学前教育实现自身发展的重要途径；2） 促进幼儿心智品质与个性性格的养成，为幼儿个性性格的全面发展提供有效支持和保障；3）学会生存与合作，是当代教育的两大主题，对处于社会性素质形成关键期的幼儿实施社会性教育，无疑是现代幼儿教育的重要一环。 您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改
33．第8题
简述弗洛伊德以性心理为主线的人格发展阶段中婴幼儿期的儿童所需经历的三个发展阶段。 答案:（1）口唇期（0—1岁）（2） 肛门期 （1—3岁）（3）性器期（3—6岁）
标准答案：（1）口唇期（0—1岁）（2） 肛门期 （1—3岁）（3）性器期（3—6岁） 您的答案： 题目分数：6.0 此题得分：0.0 教师未批改
34．第10题
幼儿园社会教育的途径有哪些？
答案:（1）现时课程；通过对社会学习应以儿童此时此刻的生活为基础，设计单元应从家庭开始时，随着儿童经验的扩展，学习邻居和社区。（2）社会生活课程。此课程坚持认为幼儿的发展已经做好了学习社会生活所需要技能的准备。主要目标是支持和促进幼儿社会性和情绪的发展。（3）节假日课程。使幼儿进一步认识家庭、社区、国家；获取个民族庆祝节日的不同的风俗习惯，增进对其他文化的欣赏。通过故事、电影、角色游戏、音乐、宣传板以及讨论等形式，让幼儿区分和理解忠诚、勇敢、和善良，以帮助幼儿发展历史理解力。
标准答案：（1）现时课程；通过对社会学习应以儿童此时此刻的生活为基础，设计单元应从家庭开始时，随着儿童经验的扩展，学习邻居和社区。（2）社会生活课程。此课程坚持认为幼儿的发展已经做好了学习社会生活所需要技能的准备。主要目标是支持和促进幼儿社会性和情绪的发展。（3）节假日课程。使幼儿进一步认识家庭、社区、国家；获取个民族庆祝节日的不同的风俗习惯，增进对其他文化的欣赏。通过故事、电影、角色游戏、音乐、宣传板以及讨论等形式，让幼儿区分和理解忠诚、勇敢、和善良，以帮助幼儿发展历史理解力。 您的答案： 题目分数：6.0 此题得分：0.0 教师未批改
35．第17题
社会知识主要包括哪些方面？
答案:①社会机构、社会角色、人际关系，社区、社会变迁，民族、社会制度等。②伦理学的知识：如基本的伦理关系，社会伦理道德、规范等。③地理学的知识：如行政区划、国家、世界等。④经济学的知识：如商品、货币，价格、买卖，劳动与利益等。⑤文化学的知识：如风俗习惯、民间文化、艺术等。⑥心理学的知识：如对自我的认识、对他人的认识、各种态度及情感、人的行为等。⑦历史学的知识：如人类生活的演进，民族、国家的发展，社区的发展等。
标准答案：①社会机构、社会角色、人际关系，社区、社会变迁，民族、社会制度等。②伦理学的知识：如基本的伦理关系，社会伦理道德、规范等。③地理学的知识：如行政区划、国家、世界等。④经济学的知识：如商品、货币，价格、买卖，劳动与利益等。⑤文化学的知识：如风俗习惯、民间文化、艺术等。⑥心理学的知识：如对自我的认识、对他人的认识、各种态度及情感、人的行为等。⑦历史学的知识：如人类生活的演进，民族、国家的发展，社区的发展等。 您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改
36．第29题
社会生活课程的含义及目标？
答案:社会生活课程 （the social-living curriculum） 认为幼儿的发展已经做好了学习社会生活所需要技能的准备学习。主要目标是支持和促进幼儿社会性和情绪的发展。 目标的达成需要社会教育花费大量的时间让幼儿与他人自由游戏、讨论情感、注释分享和合作行为、学习规则等。
标准答案：社会生活课程 （the social-living curriculum） 认为幼儿的发展已经做好了学习社会生活所需要技能的准备学习。主要目标是支持和促进幼儿社会性和情绪的发展。 目标的达成需要社会教育花费大量的时间让幼儿与他人自由游戏、讨论情感、注释分享和合作行为、学习规则等。 您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改
37．第30题
简述皮亚杰的道德认知发展理论
答案:在儿童的道德认知发展方面，皮亚杰采用其独创的临床法（谈话法）和对偶故事法，针对儿童对游戏规则的理解和使用；儿童对撒谎和说真话的认识；儿童对权威的认识三个方面的问题去揭示儿童道德的开端和发展规律。皮亚杰把儿童的道德认识发展划分为三个阶段
标准答案：在儿童的道德认知发展方面，皮亚杰采用其独创的临床法（谈话法）和对偶故事法，针对儿童对游戏规则的理解和使用；儿童对撒谎和说真话的认识；儿童对权威的认识三个方面的问题去揭示儿童道德的开端和发展规律。皮亚杰把儿童的道德认识发展划分为三个