此题得分：0.0
21．第32题
“表现性目标”是由美国课程论专家（）提出来的。 答案:艾斯纳
标准答案：艾斯纳 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0
22．第33题
广义的社会教育是指一切社会生活影响于个人（）的教育。 答案:身心发展
标准答案：身心发展 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0
23．第34题
学会（）与（），是当代教育的两大主题，对处于社会性素质形成关键期的幼儿实施社会性教育，无疑是现代幼儿教育的重要一环。 答案:生存，合作
标准答案：生存，合作 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0
24．第35题
根据埃里克森的人格发展理论，婴儿从出生到12—18个月，经历着人生发展的（），这一阶段的中心任务是培养幼儿对他人、对世界的（）。 答案:第一阶段，信任感
标准答案：第一阶段，信任感 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0
25．第36题
埃里克森的人格发展理论提出了幼儿期主要经历的三个阶段，每个幼儿都面临着信任对（），自主对（）、怀疑，主动对（）这三对矛盾。 答案:不信任，羞愧，内疚
标准答案：不信任，羞愧，内疚
您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0
26．第4题
幼儿社会性发展评价
答案:
幼儿发展评价的组成部分。它是根据幼儿社会性发展的目标，运用教育评价的理论和方法，对幼儿社会性发展进行有目的有计划的价值判断的过程。其评价的范围可以是幼儿整个社会性发展的全貌，也可以仅是幼儿社会性发展的某个侧面，如幼儿的分享和互助行为、择友标准、道德判断、自我评价等问题。
标准答案：
幼儿发展评价的组成部分。它是根据幼儿社会性发展的目标，运用教育评价的理论和方法，对幼儿社会性发展进行有目的有计划的价值判断的过程。其评价的范围可以是幼儿整个社会性发展的全貌，也可以
仅是幼儿社会性发展的某个侧面，如幼儿的分享和互助行为、择友标准、道德判断、自我评价等问题。 您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0
27．第5题 生成性目标
答案:
又称展开性目标、形成性目标。它是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标。
标准答案：
又称展开性目标、形成性目标。它是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标。
您的答案： 题目分数：4.0
此题得分：0.0
28．第6题 行为目标
答案:
行为目标是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化。“行为目标”的早期倡导者是博比特, 经美国著名课程论专家泰勒的系统研究而获得发展。
标准答案：
行为目标是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化。“行为目标”的早期倡导者是博比特, 经美国著名课程论专家泰勒的系统研究而获得发展。
您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0
29．第18题 自我强化
答案:
自我强化指儿童已经建立了自己内部的行为准则，当儿童的行为符合这个准则时，就奖励自己；当其行为违反了这个规则时，就惩罚自己。这种自我调节的模式无需依靠外界的强化。从结果看自我强化对示范行为的实施具有最强的诱因,同时也是最稳定。
标准答案：
自我强化指儿童已经建立了自己内部的行为准则，当儿童的行为符合这个准则时，就奖励自己；当其行为违反了这个规则时，就惩罚自己。这种自我调节的模式无需依靠外界的强化。从结果看自我强化对示范行为的实施具有最强的诱因,同时也是最稳定。 您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0
30．第37题 幼儿社会教育
答案:
以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。
标准答案：
以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。 您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0
31．第38题 自我强化
答案:
自我强化指儿童已经建立了自己内部的行为准则，当儿童的行为符合这个准则时，就奖励自己；当其行为违反了这个规则时，就惩罚自己。这种自我调节的模式无需依靠外界的强化。从结果看,自我强化对示范行为的实施具有最强的诱因,同时也是最稳定。
标准答案：
自我强化指儿童已经建立了自己内部的行为准则，当儿童的行为符合这个准则时，就奖励自己；当其行为违反了这个规则时，就惩罚自己。这种自我调节的模式无需依靠外界的强化。从结果看,自我强化对示范行为的实施具有最强的诱因,同时也是最稳定。 您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0
32．第7题
简述幼儿社会教育的终期目标。
答案:（1）能主动地参与各项活动，有自信心；？？ （2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；（5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
标准答案：（1）能主动地参与各项活动，有自信心；？？ （2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；（5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改
33．第8题
研究幼儿社会教育有什么意义？
答案:1） 适应人的发展和社会需要的必然选择，是学前教育实现自身发展的重要途径；2） 促进幼儿心智品质与个性性格的养成，为幼儿个性性格的全面发展提供有效支持和保障；3）学会生存与合作，是当代教育的两大主题，对处于社会性素质形成关键期的幼儿实施社会性教育，无疑是现代幼儿教育的重要一环。
标准答案：1） 适应人的发展和社会需要的必然选择，是学前教育实现自身发展的重要途径；2） 促进幼儿心智品质与个性性格的养成，为幼儿个性性格的全面发展提供有效支持和保障；3）学会生存与合作，是当代教育的两大主题，对处于社会性素质形成关键期的幼儿实施社会性教育，无疑是现代幼儿教育的重要一环。 您的答案： 题目分数：6.0 此题得分：0.0 教师未批改
34．第19题
促进幼儿自我认知能力的发展。
答案:（1）自我认识（2）自我评价：（3）自我反思
标准答案：（1）自我认识（2）自我评价：（3）自我反思 您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改
35．第20题
幼儿园社会教育目标的作用？
答案:（1）课程目标是课程系统运行、课程活动的出发点和归宿 。（2）社会教育目标规定了社会教育活动所应达成的具体结果，而所选择的教育内容