又微笑着说，?俺吃枣?。邮差和打柴人都不睬他，过去了。他又遇到些相熟的邻人，他同样地向他们说了，他们却只回赠他一个微笑。本地的孩子们是总爱同他嬉闹的，只要相遇，便不免有一番恶作剧。孩子们对他说：?什么？你要吃（早）吗？天不早了，你吃晚吧。?于是傻子微笑。孩子中的一个又说：?傻子，叫我爸爸。?于是傻子叫爸爸；另一个说：?叫姑爷?，于是傻子叫姑爷。傻子悄然地独自走开了，他们又把沙土扬到他身上，把土块掷在他头上。傻子急急忙忙地逃开了，还是微笑着。
⑤傻子近来变得有点特别，他拾不到多少粪，却走了很不少的路。他肩了空粪篮，在各个村子里逡巡着，在各条大道小道上徘徊着。他象在寻求什么似地，常是睁大了眼睛，默默地闯入了人家的园林，或是笔立着，呆望着碧澄的天空。他简直象一个梦游者似地在各处漂荡着。有一次，他竟荡在黄河的岸上去了。他喜欢，他知道横在他前面的是黄河。他把一个笑脸送给了黄河。晚秋的黄河是并不十分险恶的，但水面的辽阔，也还同盛夏时一样，几乎一眼望不清隔岸。浊浪澎湃，象有成群结队的怪兽在水面上舞蹈，且怒吼着。河边上很冷清，没有过河人，也没有行路人。他喜欢极了。他把粪篮丢在一边，倚了粪锸作杖，呆呆地站着向隔岸眺望。?几时这些黄汤能停了下来呢？?他也许在这样想吧，傻子在望洋兴叹了。
⑥就在不久以前，傻子在路上曾遇到三个卖枣的小商贩。他们的枣快要卖妥了，在路上停下来休息，准备着当天要渡河回家。这时候，傻子肩了粪篮走来了。他看见三个陌生人正在那儿吃枣子，他也停住了脚步，并把一个微笑送给了三个陌生人。三个人中的一个说：?请坐，请坐。?傻子只是微笑地站着。三个人中的另一个又说：?请吃枣，请吃枣。?说着，把一把枣子递给了他，傻子就伸了两手把枣子接过。不多会，他默默地把枣子吃光了，于是又微笑着向三个陌生人说：?俺还吃枣。?因为他们已经看出站在他们面前的是什么人了的缘故，其中的一个便嬉谑地说：?好哪，你想吃更多的枣子吗？那么就跟了我们来吧。我们河北的枣子真好，口头甜得很啦。我们河北遍地是枣树，满树上垂挂着红枣子，满地上落下了红枣子，真的，让你尽吃也吃不净啦。?话还不曾说完，他们都不约而同地站了起来，重整了手车和担子，顺着大路走去了。其中的一个人却又回头来招呼着说：?来罢，同我们到河北去吃枣子吧。?
⑦现在，傻子是居然站在黄河的岸上了。他很快乐。他把更多的微笑送给黄河。他在试量着渡过这黄河。试量着，只是试量着罢了，他并不曾向前更进一步。黄河里的怪兽尽恐吓他，并怒吼着：?不——许——过，不——许——过。?他又悄然地走开了。
⑧暮秋时节，就象落日的沉入黑暗一样，很匆促地，就转到冬季的阴暗里去了。这期间，傻子还是照常地出门，照常肩了粪篮在野道上彷徨。
⑨又是一个冷风的日子，傻子出门去了，但出人意外地，傻子整天不曾归来。已经入夜了，依然不见归来。傻子的爸妈有点忧虑了。傻子的妈妈坐在菜油灯下等得很不耐烦，风敲着门板，风摇着窗格，总以为是傻子回来了，她对傻子的爸爸说：?傻子在暗夜里不知被北风刮成什么样子了。?傻子的爸爸却沉着脸，一言不发地兀自走到了街上。街上很荒凉，只有冷风扫着灰土和枯叶。他毫不犹豫地又走向了旷野，于是在
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对面不见人的黑暗中，随了北风的怒吼，一个老人象饿狼哀号似地呼喊起来了。 ⑩次日清晨，天气更冷些，傻子的爸爸还在找傻子。他向各村里去访问，他向各路上去寻觅，他竟找到了黄河的岸上去了。河面上已结了厚厚一层冰，只在河道的中流，隐隐约约似还看得出明水在流着。傻子的爸爸沿着河边走去，最后，他终于找到了：一个空粪篮，和一把粪锸，它们都斜卧在河岸上，静静地，似在等待过路人走来捡拾。
15．理解下列句子中加点词语的含义。（4分） （1）他依旧是悄然地微笑着，肩着粪篮出门去了
（2）他肩了空粪篮，在各个村子里逡巡着，在各条大道小道上徘徊着 。 解题思路①联系具体语境 ②结合修辞手法 ③结合文章主旨 答题模式：①词语本义+ ②语境义+③在情感主旨修辞等方面的作用 （1）他依旧是悄然地微笑着，肩着粪篮出门去了 ① ?悄然?是寂静无声的意思，（词语本义） ②突出傻子沉默寡言、不被人理解的孤独。（语境义） ③用?悄然?修饰?微笑?，表现了傻子执著于未来（美好事物）的痴态（情感方面的作用）
（2）他肩了空粪篮，在各个村子里逡巡着，在各条大道小道上徘徊着 。 ①?逡巡?是指有所顾虑的徘徊
②刻画出傻子急于寻求到枣又对村人有几分忌惮的复杂心理
学生答案
1、(1)悄悄的样子，在文中傻子微笑着每天出门去，却没有人能真正看到他，他爸妈都不睬他，他被人忽视了。1分
（2）徘徊，犹豫不前的样子。在文中傻子找不到粪，放慢了脚步，在各处仔细寻找 1分
2、(1)静悄悄的样子，突出了傻子的单纯天真，与亲人的冷漠形成对比。2分 （2）本义是犹豫、徘徊，这里表现了傻子对枣的执著，粪都不怎么检了，在大道小道上寻求枣子的身影，为下文做铺垫 2分皮银花
3、(1)依然，父母不理他，傻子却依然微笑面对，体现了傻子乐观的心态1分 （2）来回巡走。说明傻子在寻找枣子，体现了傻子的坚持2分
16．第六段插叙的内容在文中有何作用？请简要分析（5分） 句段作用题 解题思路：
(1)确认指定段落在行文中的位臵。 (2)明确段落的作用
(3)明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)。
答题格式：结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情） 开头段的作用
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1、如开篇点题，首段作用：总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
2、如开篇没点题，首段作用：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。 3、如开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。
4、如开篇连续发问，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。 5、如开篇连续感叹，首段还兼有强烈的抒情作用。 结尾段的作用
①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。 ②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。 ③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。 解题思路：
(1)结尾段与开头、标题比照，寻找结构关系： 照应题目、呼应开头(首尾呼应)
(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系： 总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心 (3)结尾段表现作者的情感。 中间段的作用
1、比较短，作用：承上启下（过渡）。注意要答出上下文的内容。
2、比较长，描写的是选文的主要物象，作用：扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
3、如描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：衬托（或烘托、铺垫）。如不一致，作用：反衬。
总结 开头段
总括全文，点明题旨，引出下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。
中间段
承上启下、引出下文 ，衬托（反衬）， 扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题，照应前文。
结尾段
总结全文，呼应前文（开头），深化中心，点明题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，引入深思。
情节安排基本技巧
——各种叙述手法的运用与作用
⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后
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再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
⑸平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。 平叙的方式有二：
①?花开两朵，各表一枝?：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚； ②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。
插叙
插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。即不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙结束后，再继续原来的叙述。
作用
帮助展开情节，刻画人物性格，补充背景材料，使人物形象生动完整，突出其某个特点，或交代细节，从而深化主题，使文章内容丰富充实，结构曲折有致。
插叙的作用答题方法： 答题方法
1、概括插叙选段的内容
2、分析其在上下文的作用（是解了上文的悬念，还是为下文某内容作铺垫，或是与行文构成什么关系）
3、联系文章主旨，使文章结构更完整。（充实了文章内容）
16．第六段插叙的内容在文中有何作用？请简要分析（5分） ①叙写了傻子和三个卖枣商贩的邂逅，渲染出傻子对枣子的痴迷。（概括插叙选段的内容）
②上承傻子?近来变得有点特别? 的内容，为后文写傻子的失踪埋下伏笔；（分析其在上下文的作用）
③傻子对枣的态度和三个商贩对傻子的?嬉谑?形成对比，寄寓了作者对傻子执著于甜美事物的赞美，也流露出对傻子不被人理解的同情。（联系文章主旨） （答对一点给2分，答对两点给4分，答对三点给满分）
学生答案：
1 ①在文段末尾写傻子的失踪铺埋伏笔，
②三个枣贩对傻子的哄骗推动下文的情节发展。
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③写明与其他人一样所有人对傻子的态度，欺负、哄骗、戏弄。 ④让傻子真正吃到了枣2分
2、结构上，照应前文，为后文作铺垫
内容上，前文写他总要吃枣，这里表明了原因，也为后文的失踪点明原因。 第6短插叙的内容对文章的结尾起解释补充说明的作用，自然而然把傻子死的原因与枣连接起来 2分
3、描述的是卖枣商贩与傻子的接触，并且给予傻子枣子吃，而且还引诱傻子去河北，为下文傻子失踪作铺垫 1分
17．简要分析傻子的形象特征（6分） ?分析人物形象?的思路
①根据人物的身份和性格特点，对人物进行总体评价，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
答题模式：主人公是一个（描述性语句，揭示人物性格特点）的（标签式核心名词）的形象。
②从不同的方面揭示人物的性格，并且分析结合具体情节、细节等进行分析。 ③点明形象的作用或者意义。
?概括人物形象?的思路
简要分条列举即可，不必要做出具体分析。 答题模式：
列举要点：XXX具有以下性格特点： ⑴……⑵……⑶……
分析或概括人物形象应注意：
(1)审清题目的要求（具体、概括、分值） (2)划出文中描写人物的语句（全面） (3)根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要?言必有据?。
(4)防止戴高帽，任意拔高。
(5)分析不可单一化。人物性格是复杂的、多侧面的。因此，不要只抓一点，不计其余，应多角度多侧面地分析、概括。
(6)合并同类信息（避免重复）
(7)要分条写出，做到准确、简洁、有条理。 17．简要分析傻子的形象特征（6分） ①傻子的微笑，突出其?傻?（纯良）和对生活的热爱 ②傻子拾粪，突出其勤劳
③傻子?俺吃枣?的呢喃，突出其向往甜美事物。 ④傻子在黄河岸边的眺望，突出其对梦想的执著 （能从三个火三个以上角度分析，言之成理即给满分。每一点中，概括特征1分，
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