的泥土 献计策：假如实践参与 我是动物园的小园长，我要??? 设问：动物园中有那么多的动物，如果你是小园长，如何给它们安排生活环境？ 要求学生用图画的形式表达 知道动物生存需要一定的环境
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活动四 动物的生存奇招
活动目标：
1. 了解动物是怎样保护自己的，知道动物保护自己的方法多种多样
2. 能将动物的外表、身体结构与其生活环境相联系，了解有利于它们生存的本领 3. 对探索动物世界的奥秘感兴趣，具有较细致的观察能力
活动准备：
教师：准备介绍动物自我保护方式的VCD
学生：收集有关动物捕食、安家、保护自己等本领的资料
活动过程： 活动阶段 学生活动 思考和讨论：这些激发兴趣，引入主题 动物有什么本领？这些对它们来说有什么作用？ 讨论：其他动物有什么保护自己的本领？ 深入思以小组形式按动引导学生在寻找其他动物的生存本领时，关注动物身体的不同结构特征 归纳：动物在遇到危险的时候会想办法用独特的方式来保护自己 以小组形式开展动物本领模仿秀活动：模仿一种动物，在遇到敌人时体验探究 保护自己，看哪一组模仿得最像，最能体现出这种动物独特的生存本领 协调和引导各组选择不同的动物进行表演 指导学生从神情、动作、叫声等方面来进行模仿 要求学生在模仿前每组先讨论确定1-2种动物，分析其身体特点 实践体验，加深对动物独特生存本领的体会有模仿和想象能力 教师出示更多动物图片，请学生按生存本领进行归类，找出规律 能发现动物身体结构与功能、动物生存环境的关系 有分类整理的能力 教师指导 请学生根据录像说一说几种动物的本领，引导学生形成初步的认识 活动建议 播放4种动物的录像资料，或者采取讲故事的方式 设计意图 对动物的生存本领产生探究兴趣 考、探究 物自我保护的方法对动物进行分类 22
思考、讨论：受动物生存本领的启拓展、探示，能想到哪些可鼓励学生结合生活实际大胆交流 出示相关图片资料，引导学生思考 拓展思维，提高敢想、敢说的意识 树立信息共享、小组合作的意识 究、畅想 以改善人类生活的新方法
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《我们爱运动》 活动方案
活动一 同学们喜欢的运动
活动目标：
1. 尝试通过调查，了解大家所喜欢的运动项目
2. 知道大家喜欢这些运动项目的理由；知道并不是所有的运动都适合低年级的小学生 3. 尝试收集、整理资料 4. 有问题意识
活动准备：
教师：1. 准备一些运动项目的图片或录像 2. 收集一些运动项目的资料
活动过程： 活动阶段 学生活动 讨论交流 教师指导 设问：同学们喜欢哪些运动？喜欢这些运动问题呈现 的理由是什么？ 活动建议 也可以学生平时喜爱的一项运动开展一次班级竞赛活动，引入教学 观看有关运动的图片或录像 引导思考 交流讨论适合低设问：我们低年级小朋友的身体有什么特点？哪些运动不适合引导学生从不同角度了解运动 认识自己的身体特征 知道并不是所有的运动都适合低年级的小朋友 了解调查表“我最喜爱的运动项目”中的调查内实施调查 容 在本年级开展调查 对调查结果进行统计整理 拓展探究 进一步探究：自己所喜欢的运动提示学生：运动需要场地和器材 让学生在讨论、争辩中理拓展思维，并能根据实际情况进行事先设计调查表，发放给各小组 调查表上最好列举出尽可能多的运动项目，调查内容尽可能简单 让学生在本年级学生中发放调查表 体验调查的基本过程 设计意图 对运动项目产生兴趣 在比赛活动中体验运动的乐趣 年级开展的项目 我们低年级小朋友？ 24
项目哪些是平时生活中比较容积开展的？ 解选择合适的运动要考虑多方面的因素 思考
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