教学中要注意让学生了解信息发布方式的多样性，初步掌握在网上发布信息的几种方法，能描述网络信息发布的方法和过程，并根据实际情况选择恰当的方式发布信息；了解信息交流方法的多样性，掌握利用网络交流信息的基本方法，能注意网络安全并遵守网络道德规范。
(三) 信息资源管理
【课程目标】
1．通过实践操作或实地考察，感受身边信息资源管理的存在，了解常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。
2．通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。
3．通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。 【学习要求】
1．信息资源管理的目的与方法
? 了解信息资源管理的一般过程，理解信息资源管理活动的普遍性及重要意义。 ? 了解常见的信息资源管理方法，分析其特点、目的及合理性。 2．信息资源的管理
? 了解利用适当工具与软件进行个人日常事务管理的基本方法。 ? 使用资源管理器管理和查找文件。
? 使用浏览器的收藏夹功能对网站进行分类管理。
? 尝试通过多种途径访问网络计算机上共享文件夹的内容，实现协作资源管理。 ? 使用电子表格管理信息。 ? 尝试用Blog管理网上学习资源。 3．数据库信息资源管理
? 了解使用数据库存储、管理大量数据和高效检索信息的优势。 ? 了解建立数据库的基本过程和方法。 ? 了解数据库的组成要素。
? 了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。
4．了解人工管理、文件管理、数据库管理三种方式的比较，并能在适当场合运用合适的信息管理方式。
【教学建议】
1．学生对常见的信息资源管理方式虽有一定的了解，但对“为什么要进行信息资源管理”“信息资源管理的目标是什么”“怎样进行信息资源管理”等问题并不十分清楚。因此，在教学中要选择学生身边 的、感兴趣的信息资源管理实例，从不同领域、不同性质的信息资源管理角度，引导学生去思考相关问题。
2．在介绍浏览器的收藏夹功能时，通过“添加到收藏夹”“整理收藏夹”“创建文件夹”“重命名”“删除”等操作，对网站进行分类管理。
江苏省普通高中信息技术课程标准教学要求 第6页
3．在培养学生个人信息资源管理习惯时，可以介绍用Blog管理网上学习资源，如把我们每节课的电子作品上传到Blog上作为资源等等。
3．通过使用常见的数据库应用系统，分析利用数据库存储、管理大量数据的特征，并与其他信息资源管理方法进行比较，发现其中的差异和特点。
4．可以结合学校图书馆、电子阅览室、教务管理系统、学校网站，提供多种信息资源管理的活动项目，并根据学生的个人兴趣、学习能力等因素建立活动小组。在小组活动中，指导学生研究建立数据库的方法，设计建立数据库的方案，体验信息资源管理的方法。
5．教学中，教师要给学生提供更多的操作实践机会，引导学生围绕问题的解决开展学习活动，并组织小组间、学生间的汇报、交流和讨论活动。
(四) 信息技术与社会
【课程目标】
1．探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。 2．能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。 3．增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。
4．在使用因特网的过程中，认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵；能够识别并抵制不良信息；树立信息交流中的安全意识。
5．树立信息安全意识，学会防范病毒、保护信息的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全地开展信息活动的习惯。
6．了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康地使用信息技术的习惯。 【学习要求】
1．了解信息技术对社会发展、科技进步及个人生活与学习的影响。 2．通过与他人合作，运用信息技术解决生活与学习中的问题。 3．树立信息安全意识，学会防范病毒、保护信息的基本方法。 ? 了解计算机病毒的概念及其特征。 ? 掌握计算机病毒防治的基本方法。
4．在使用网络的过程中，遵守有关法律法规及道德规范，能识别并抵制不良信息。 ? 了解1991年国务院发布的《计算机软件保护条例》。
? 了解1997年公安部发布的《计算机信息网络国际联网安全保护管理方法》。 ? 了解2001年团中央、教育部和文化部等部门发布的《全国青少年网络文明公约》。 5．养成良好的心理素质和健康地使用信息技术的习惯。 【教学建议】
1．通过对实例的分析，了解信息技术对社会发展产生的巨大影响。
2．通过主题活动、研究性学习等形式，培养学生运用信息技术协作解决问题的能力。 3．对法律法规的学习，宜结合具体案例进行分析和探讨，切忌空洞说教。 4．根据学校的实际情况，制订相关守则，规范使用因特网的行为。
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5．让学生掌握1～2种常用杀毒软件的应用技能，查杀计算机病毒。
选 修
选修1：算法与程序设计
“算法与程序设计”模块以算法与程序设计为主线，揭示利用计算机解决实际问题的过程。通过本模块的教学，让学生体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出 发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序、设计算法、解决问题。
本模块由“计算机解决问题的基本过程”“程序设计语言初步”“算法与问题解决例举”三个主题组成。本模块的教学应注意与数学课程中有关内容的衔接，强调理论与实践的结合，引导学生注意寻找、发现身边的实际问题，进而设计出算法和计算机程序去解决这些问题。本模块强调通过算法与程序设计解决实际问题的方法，对程序设计语言的选择不作具体规定。
(一) 计算机解决问题的基本过程
【课程目标】
1．结合实例，经历分析问题、确定算法、编程求解等用计算机解决问题的基本过程，认识算法和程序设计的地位和作用。
2．经历用自然语言、流程图或伪代码等方法描述算法的过程。
3．了解顺序、分支、循环三种程序设计的基本结构及其重要作用，掌握计算机程序的基本概念，能解释计算机程序执行的基本过程。
4．了解程序设计语言、编辑程序、编译程序、连接程序以及程序开发环境等基本知识。 【学习要求】 1．问题的认识和形成
? 理解用计算机解决问题的必要性。 ? 列举用计算机解决问题的优势。 2．问题分析与算法设计
? 了解利用计算机解决问题的基本过程。 ? 了解问题分析与算法设计之间的关系。 3．算法的概念
? 理解算法的含义，知道算法的特征。 ? 使用自然语言、流程图或伪代码描述算法。 ? 了解算法和程序设计之间的关系。 4．程序设计基本结构
? 举例说明顺序、分支、循环三种程序设计的基本结构。
江苏省普通高中信息技术课程标准教学要求 第8页
? 掌握计算机程序设计的基本感念，了解计算机程序执行的基本过程。 5．程序设计
? 了解计算机程序设计语言的发展历程。 【教学建议】
1．教学中应注意结合学生生活与学习有关的问题，让学生亲历分析问题、设计算法、编写程序、运行调试、解决问题的过程。
2．关于算法与程序设计的基本结构，教学中应结合具体的、有趣味的、符合学生认知特点的事例进行讲解，加深学生的理解。
3．通过比较、探究、讨论、交流等多种教学活动，激发学生学习程序设计的兴趣和热情，感受编程的乐趣，了解计算机程序的执行过程。
(二) 程序设计语言初步
【课程目标】
1．理解并掌握一种程序设计语言的基本知识，包括语句、数据类型、变量、常量、表达式、函数。会使用程序设计语言实现顺序、选择、循环三种控制结构。
2．理解模块化程序设计的基本思想，初步掌握其基本方法。 3．初步掌握调试、运行程序的方法。
4．在使用某种面向对象程序设计语言解决问题的过程中，掌握面向对象程序设计语言的基本思想与方法，熟悉对象、属性、事件、事件驱动等概念并学会运用。
5．能够说出程序设计语言产生、发展的历史与过程，能够解释其意义。 【学习要求】
1．程序设计的思想及方法
? 了解程序设计语言产生与发展的过程，能列举三种以上高级程序设计语言。 ? 了解结构化程序设计产生的历史与由来，能描述结构化程序设计的基本思想与方法。 ? 了解面向对象程序设计的发展历史及现状。 2．程序开发环境
? 在集成开发环境中，熟练掌握打开程序、保存程序、编辑程序、运行程序及程序调试等基本操作。? 了解程序编写的一般步骤，能够完成给定程序的输入、调试与运行。 3．变量、常量、数据类型
? 知道数据类型、变量、常量的含义，掌握常量及变量的定义方式。 ? 能够正确选择变量的数据类型，并能说出定义不同数据类型的理由。 4．运算符、函数、表达式
? 掌握程序中运算符、函数、表达式的表示方式。 ? 学会将数学表达式转换为程序接受的表达式。 5．顺序结构程序设计
? 熟练使用赋值语句、输入语句、输出语句进行顺序结构程序设计。
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? 对给出的顺序结构问题，写出解决问题的步骤，通过程序设计语言，完成程序设计，并掌握程序调试的基本方法。
? 针对现实生活中的顺序结构问题，分析问题算法，并编写顺序结构程序。 6．选择结构程序设计
? 理解选择语句的计算机执行方式和工作流程。 ? 熟练掌握关系表达式。
? 能使用and、not、or构造简单的逻辑表达式。 ? 对给出的选择结构程序，写出程序的运行结果。
(三? 针对现实生活中的选择结构问题，确定解决问题的步骤，分析问题算法，并编写选择结构程序。重选择不作要求)
7．循环结构程序设计
? 理解循环语句的计算机执行方式和工作流程。 ? 对给出的循环结构程序，写出程序的运行结果。 ? 编写不多于二重循环的程序。
? ·针对现实生活中的循环结构问题，确定解决问题的步骤，分析问题算法，并编写循环结构程序。 8．面向对象程序设计思想及基本概念 ? 了解对象、属性、方法、事件的含义。
? 掌握命令按钮、文本框、标签三个基本控件的使用。 【教学建议】
1．数据的表示与处理是程序设计中的重要环节。教学中可结合计算机的工作原理，讲解数据类型的含义和常用函数的使用方式。
2．对于顺序结构程序设计的教学，要注意从实际问题出发，逐步渗透顺序结构程序设计思想，进而讲述赋值语句、输入语句和输出语句。
3．对于选择结构程序设计的教学，要突出选择结构程序设计思想，着重分析选择语句的工作流程，通过实例引导学生把握选择结构类程序设计的关键，正确判定程序分支，实现选择结构程序设计。
4．对于循环结构程序设计的教学，要突出循环结构程序设计思想，着重分析For语句的工作流程，通过阅读程序让学生理解循环变量、循环体等概念的含义，并尝试用For语句编写简单程序。
5．关于面向对象程序设计，其中涉及的概念、术语比较抽象，教学中应注意让学生通过感悟、迁移和操作理解这些概念，体验面向对象程序设计的基本思想与方法。
(三) 算法与问题解决例举
【课程目标】 A．解析法与问题解决
(1) 了解解析法的基本概念及用解析法设计算法的基本过程。 (2) 能够用解析法分析简单问题、设计算法、编写程序求解问题。 B．穷举法与问题解决
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