(1) 了解穷举法的基本概念及用穷举法设计算法的基本过程。
(2) 能够根据具体问题的要求，使用穷举法设计算法，编写程序求解问题。 C．查找、排序与问题解决
(1) 了解数组的概念，掌握使用数组存储批量数据的基本方法。
(2) 通过实例，理解数据查找算法的基本思想，感受使用数据查找算法解决问题的过程。 (3) 通过实例，理解排序算法的基本思想，感受使用排序算法解决问题的过程。 D．递归法与问题解决
(1) 了解使用递归法设计算法的基本过程。 (2) 了解适用递归算法解决的典型问题。 【学习要求】 1．解析法
? 理解解析法的基本思想，运用解析法分析问题，寻找问题中各要素之间的关系，用数学表达式表示它们之间的关系。
? 写出解决问题的步骤，用解析法编写程序。 2．穷举法
? 列举出能够用穷举法解决问题的特点。 ? 使用循环语句实现简单的穷举。 3．查找与排序算法
? 掌握使用数组存储批量数据的基本方法，掌握数组的定义方式，使用一维数组存储数据。 ? 掌握一维数组的格式、功能的概念和操作。
? 理解顺序查找思想，写出顺序查找算法步骤，并能模拟查找过程。 ? 理解二分查找算法思想，写出二分查找算法步骤。 ? 理解选择排序的思想，尝试通过程序设计实现排序。 4．递归
? 理解递归思想与递归的数学意义，说明递归程序的执行方式。 ? 理解递归程序的实现方法。 【教学建议】
1．解析法的教学应从学生已知的问题切入，从数学解决的方法变换为程序解决的方法。
2．穷举法的教学中，要注意选择能够体现计算机优势的穷举问题，让学生强烈感受到用计算机才能很好地处理和解决此类问题。
3．查找算法的教学中，顺序查找与二分查找为教学的重点，适当介绍其他查找算法，以拓展学生的视野。
4．排序的教学，可以通过讨论典型实例，让学生从中发现排序方法，总结排序步骤，并迁移到排序程序的设计中。建议以选择排序为主展开教学。
5．递归法是一个比较抽象的算法，只要求学生理解递归的基本思想。
江苏省普通高中信息技术课程标准教学要求 第11页
选修2：多媒体技术应用
“多媒体技术应用”模块旨在从需求出发，让学生亲历多媒体采集、加工与作品创作的全过程，利用多媒体表现创意、表达思想，实现直观有效的交流。
本模块由“多媒体技术与社会生活”“多媒体信息采集与加工”“多媒体信息表达与交流”三个主题组成。通过本模块的教学，让学生在亲身体验的过程中，认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响；学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择；初步了解多媒体信息采集、加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法；初步具备根据主题表达的要求，规划、设计与制作多媒体作品的能力。
(一) 多媒体技术与社会生活
【课程目标】
1．能说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。 2．通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中应用的普遍性。
3．通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。
4．了解并体验多媒体作品的集成性、交互性等特征。 【学习要求】
1．了解多媒体技术的含义。 2．体验多媒体技术的基本特征。 3．了解多媒体技术的发展趋势。 4．列举多媒体技术在各领域中的应用。 5．树立科学合理地应用多媒体技术的思想。 【教学建议】
1．“多媒体技术”一词目前尚无公认的定义，教学中应以学生学习和日常生活中的多媒体技术应用实例为基础，形成对多媒体技术的感性认识。
2．通过阅读资料、网络浏览或亲身体验多媒体技术产品，体验多媒体技术的基本特征，充分感受多媒体技术的应用，进而体会其更为丰富的技术价值和文化内涵。
3．通过案例分析、分组讨论、观看资料片等形式，了解多媒体技术的发展趋势，体验多媒体技术对人们的学习、工作和生活的影响。
4．通过实践活动，列举出多媒体技术在生活中的应用价值。通过讨论、交流，知道多媒体技术应用的两面性，引导学生树立科学合理地应用多媒体技术的思想。
(二) 多媒体信息采集与加工
【课程目标】
江苏省普通高中信息技术课程标准教学要求 第12页
1．了解常见的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频的类型与格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。
2．能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。
3．能根据信息需求，选择适当的工具和方法，对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。
【学习要求】 1．图形图像
? 了解常见的图形、图像文件格式和特点。
? 了解日常生活中常用图形、图像的采集设备和方法，体验使用扫描仪、数码相机等设备获取数字化图像。
? 了解图形、图像数字化原理和存储的一般知识。 ? 理解矢量图形和位图图像的特点及其区别。 ? 了解图像分辨率与色彩深度的含义。 ? 了解图形、图像文件的压缩原理。 ? 了解常见的图形、图像浏览和制作软件。
? 使用一种常用图形、图像处理软件，实现图形、图像文件格式的转换，绘制简单图像，调整图像颜色，合理裁剪图片，设置特殊效果等。
2．声音
? 了解声音文件数字化原理的含义和存储的一般知识。 ? 了解采样频率、量化位数和声道数的含义。 ? 了解常见的声音文件格式和声音播放软件。
? 使用一种常用数字音频处理软件，实现声音的录制、降噪、剪接、合成、音量均衡等处理。 3．视频
? 了解常见的视频文件格式和视频播放软件。
? 了解视频采集的常用方法，并能使用工具软件截取所需视频片段。
? 使用一种数字视频工具处理软件，实现视频的剪辑、过渡效果、音频添加、字幕添加、文件保存与导出等处理。
4．动画
? 了解计算机动画的基本原理。 ? 了解常见的动画格式和动画制作软件。
? 使用一种计算机动画制作软件，实现逐帧动画、运动动画、形变动画、文件保存与导出等处理。 【教学建议】 1．多媒体信息文件
江苏省普通高中信息技术课程标准教学要求 第13页
结合高中学生对多媒体信息文件的使用经验，让学生列举常见的多媒体信息的文件格式和相关软件(如播放软件、制作软件等) ，教师通过实例加以补充，帮助学生形成较为全面的认识。
关于多媒体信息数字化原理等理论知识的教学，切忌空洞地讲解。应注重学生的亲身体验，如让学生通过转换文件的格式，比较文件的大小和视觉效果等，感受图像文件的压缩效果。
2．多媒体信息采集
可运用操作演示，让学生了解多媒体信息采集的设备和方法。有条件的学校可以组织分组操作实践，如使用数码相机、扫描仪采集图像信息，使用多媒体计算机录制声音等，让学生亲历信息采集的过程。
3．多媒体信息加工
本主题是必修模块中相应教学内容的延续和拓展，在教学中要注意同必修模块的衔接，根据信息需求，结合典型实例，运用有关专业工具，处理各种媒体信息。
由于音频、视频处理软件的使用相对复杂，设备要求较高，数据处理量大，因此只要求学生学会简单的多媒体信息处理方法。
在本主题的教学中，应根据实际情况选用多媒体信息处理工具，如使用Photoshop处理图形、图像，使用CoolEdit处理声音，使用超级解霸截取视频片段，使用Premier(或会声会影、MovieMaker)处理视频，使用Flash制作动画等。
(三) 多媒体信息表达与交流
【课程目标】
1．通过网络浏览、软件使用和资料阅读，理解多媒体技术是人们在信息社会中表达思想、实现交流的一种有效技术。
2．通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。 3．学会使用非线性方式组织多媒体信息。
4．能根据表达、交流或创造的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品，实现表达意图，并能够对创作过程与结果进行评价。
5．能使用一种常用的工具制作简单的虚拟现实作品，并能描述其基本特点。 6．通过评价与鉴赏他人的多媒体作品，体验其创作思想，明了其中所蕴涵的意义。 【学习要求】 1．多媒体作品集成
? 理解信息规划、设计的作用与意义。 ? 了解创作多媒体作品的一般流程。
? 能够根据主题绘制多媒体作品结构图和页面脚本。 ? 了解常见的多媒体集成工具及其特点。
? 根据需要选择恰当的工具，使用非线性方式组织多媒体信息，制作和调试多媒体作品。 ? 能够对作品创作过程和结果进行评价，通过评价他人的多媒体作品，体验创作思想和方法。 2．虚拟现实
? 通过使用虚拟现实作品，了解虚拟现实的特点。
江苏省普通高中信息技术课程标准教学要求 第14页
? 能够使用一种工具软件制作简单的虚拟现实作品。 【教学建议】
1．本主题内容是多媒体技术的综合运用。教师应该帮助学生树立“规划和设计”的思想，围绕贴近学生生活实际的主题，制作一个多媒体作品。在制作过程中，让学生经历并体验多媒体作品的一般创作流程——规划、设计、集成、调试等。
2．可结合具体的多媒体作品，制订评价量表，引导学生从规划、组织与制作的合理性、作品表现效果等方面对创作过程和结果进行评价。
3．在多媒体作品的制作过程中，要注意激发学生的创作欲望和创新精神，培养学生的审美能力、版权意识等。
4．通过使用虚拟现实作品，让学生感受虚拟现实技术的魅力，了解虚拟现实的特点，进而利用素材创作简单的虚拟现实作品，以获得成功体验。
5．多媒体作品集成软件很多，可根据教学实际使用FrontPage、Dreamweaver或PowerPoint等工具。
选修3：网络技术应用
“网络技术应用”模块介绍网络的基本功能和因特网的主要应用。
本模块由“因特网应用”“网络技术基础”“网站设计与评价”三个主题组成。通过本模块的教学，学生应掌握网络的基础知识和基本应用技能，掌握网站设计、制作的基本技术与评价方法，体验网络给人们的生活、学习带来的变化。
本模块的教学，要注重激发学生对网络技术和参与创造性活动的兴趣；要结合实际条件，把网络技术基础知识和基本技能整合到学生的日常学习和生活中去，避免技术与应用、理论与实践的脱节；要充分展示网络技术发展的指导思想，展示网络技术与现代社会生活的相互作用。
(一) 因特网应用
【课程目标】
1．通过使用因特网，了解因特网服务的基本类型、特点与应用领域；了解因特网服务组织的类型、提供的服务与服务特点。
2．通过尝试与分析，了解因特网信息检索工具的类型与特点；知道搜索引擎、元搜索引擎(又称集成搜索引擎)等因特网信息检索工具的产生背景、工作原理与发展趋势；掌握常用因特网信息检索工具的使用方法，能熟练使用检索工具获取所需信息。
3．通过使用或演示，了解与人们学习、生活密切相关的因特网应用技术的基本使用方法，初步了解其基本工作思想。
4．能够根据实际需求选择恰当的方式方法，利用因特网获取所需信息、实现信息交流；体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势，分析其局限性。
【学习要求】 1．因特网服务
江苏省普通高中信息技术课程标准教学要求 第15页