? 了解因特网的基本服务类型(电子邮件、文件传输、远程登录、信息浏览和电子公告牌等)。 ? 列举因特网服务的主要应用领域(电子商务、远程医疗、远程教育等)。 ? 了解因特网服务的开放性和简单性等基本特点。 ? 了解常见的因特网服务组织。 2．常用信息检索工具
? 了解信息检索的诞生背景、发展现状与趋势。
? 了解元搜索引擎，描述搜索引擎的基本工作过程和原理。
? 熟练使用信息检索工具获取信息。并能综合运用多种信息检索工具获取正确的信息。 ? 举例说明所用信息检索工具的优势和不足。 ? 了解网络搜索技术的发展趋势。 3．因特网应用
? 了解流媒体技术、网络通信工具等的基本工作过程。
? 体验归纳各种信息交流方式的功能和特点，能根据意图选择恰当的方式实现因特网上的信息交流。? 利用因特网应用技术为学习和生活服务。 4．因特网的跨时空、跨文化交流
? 讨论、分析因特网在跨时空、跨文化交流中的优势与局限性。 【教学建议】
1．因特网服务部分的内容，重在总结、归纳和提升。教学中应注重学生的亲身体验，让学生从直接感受中形成经验，加深对知识的理解。通过查阅资料，知道ISP(因特网服务提供者)、ASP(应用服务提供商)、ICP(内容提供商)各自提供的服务内容和特点。
2．信息检索工具的教学应着重体现对搜索引擎的特点、原理的分析及发展趋势的了解；通过贴近生 活的典型实例，引导学生体验不同检索工具在准确性、全面性、时效性、便捷性和响应速度等方面的差异。
3．对于因特网应用技术的工作思想的教学，可采用流程图、类比等形象化手段，让学生对其有初步的了解。
4．因特网信息交流部分应侧重于情感态度价值观的培养，教育学生自觉遵守网络道德和法规。教学中可组织主题讨论等多样化的活动方式，讨论、分析实际生活中的鲜活事例，提高学生认识问题和解决问题的能力，提升信息素养。
(二) 网络技术基础
【课程目标】
1．了解计算机网络的主要功能、分类与拓扑结构。
2．了解网络协议的基本概念，了解开放系统互联协议(OSI)分层模型的基本思想，知道因特网TCP/IP协议的功能。
3．能列举网络通信中常用的信息交换技术及其用途。
4．能描述浏览器/服务器(B/S)结构、客户机/服务器(C/S)结构的概念与特点。 5．理解IP地址的格式与分类；知道域名的概念和域名解释的基本过程。
江苏省普通高中信息技术课程标准教学要求 第16页
6．知道因特网IP地址、域名的管理办法。
7．通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法；知道网络服务器的主要作用与基本原理；能说出代理服务器的概念并知道其作用。
【学习要求】
1．计算机网络的主要功能、分类与拓扑结构
? 理解计算机网络的概念，通过实例列举计算机网络的主要功能。 ? 了解局域网、城域网、广域网的概念。
? 了解星形结构、总线结构和环形结构及其网络拓扑图和特征。 2．网络协议
? 了解网络协议的概念及其作用。 ? 了解OSI模型的基本思想。 ? 了解TCP/IP协议的概念及其功能。 3．常用的信息交换技术及用途
? 通过实例，了解常用信息交换技术的基本工作过程和工作思想。 4．B/S和C/S结构
? 能描述B/S、C/S结构的概念与特点。 5．IP地址
? 了解IP地址的作用及其格式。
? 了解IP地址的类型，能够根据网络情况设置IP地址。 ? 了解子网掩码的概念及其作用。
? 了解IP地址管理技术的发展趋势，知道Ipv6与Ipv4的优劣。 6．域名
? 知道域名的作用和基本结构。
? 了解域名命名的一般规则和常见的顶级域名。 ? 了解域名解析的一般过程。
? 了解因特网域名管理机构组成、管理方式及其主要职责。 7．小型局域网的构建与使用 ? 了解组建小型局域网的过程。
? 根据组网的实际需要选择适当的硬件和软件。 ? 学会设置IP地址、子网掩码、网关和DNS服务器。 8．服务器
? 了解网络服务器的主要作用和基本工作原理。 ? 了解代理服务器的概念与作用。 【教学建议】
江苏省普通高中信息技术课程标准教学要求 第17页
1．教学中可展示本校的局域网络示意图，引导学生了解计算机网络的概念、主要功能、分类与拓扑结构，并根据实际情况选择、绘制相应的拓扑结构，加深对计算机网络的理解。
2．关于网络协议的分层设计思想，教学中可通过生活中的案例导入，从实际到理论，引导学生展开讨论，让学生了解分层的思想和方法，以体会分层的意义。不必要求学生记忆模型内各层的具体名称、功能等。
3．关于数据交换技术，IP电话和传统电话分别是分组交换技术和电路交换技术的典型应用，教学中可结合生活中的实例，使用图表展示两者的工作过程，帮助学生总结两种通信方式的特点和工作过程。
4．在网络应用模式的教学中，可组织讨论常见的网络应用软件，从而归纳、总结出C/S、B/S结构的差异和特点。
5．IP地址和域名的教学旨在让学生了解网络内与网络间计算机是如何实现通信的，网络中的计算机又是如何被识别的。教学中可通过学生实际动手操作，加深理解“域名和IP地址之间的区别与联系”“它们是通过什么组织管理起来的”等。
6．组建小型局域网是本主题内容的综合应用，可以采用演示组网过程等形式展开教学，也可以选择组建家庭局域网为情境，让学生进行组网实践，以体验组网规划、连接硬件设备、安装操作系统及应用软件、测试运行等全过程。
(三) 网站设计与评价
【课程目标】
1．知道WWW、网页、主页、网站的基本概念及其相互关系。 2．理解动态网页的概念，能解释其工作过程。
3．能够根据表达任务的需求，使用常用的网页制作软件制作与发布动态网页。 4．通过开发实践，学会规划、设计、制作、发布与管理简单网站的基本方法。 5．能够根据网站主题要求设计评价指标，对常见网站的建设质量与运行状况进行评价。 【学习要求】
1．WWW、网页、主页、网站
? 了解WWW、网页、主页、网站的概念及区别。 2．动态网页
? 了解什么是静态网页和动态网页。
? 了解动态HTML技术和服务器端动态网页技术的基本知识。 3．网站规划与设计
? 了解网站开发的一般过程。
? 知道网站规划主要包含的内容，学会根据需求规划网站。 4．网站制作
? 学会使用一种常用的网页制作软件制作网站，包括建立站点、新建网页、利用表格布局网页、修饰文字、插入多媒体信息、建立超级链接、制作简单的网页动态效果等。
5、网站发布与管理
江苏省普通高中信息技术课程标准教学要求 第18页
? 了解如何在局域网或因特网上申请网站空间，发布网站。 ? 了解简单维护网站的方法。 6．网站评价
? 了解网站评价的几个主要方面，能使用评价量表进行网站评价。 【教学建议】
1．可在网站建设的教学中，穿插讲解WWW、网页、主页、网站等概念，以帮助学生更好地理解。 2．由于动态网页的概念和工作过程涉及动态HTML技术(如JavaScript、VBScript、CSS层叠样式表、文件目标模块) 和服务器端动态网页技术(如ASP、JSP、PHP)等专业性较强的相关知识，教学中可以提供几个典型的动态网页源代码，供学生参考与修改。不要求深入到动态网页专业技术的学习。
3．对于网站的开发实践，网站的规划、设计是教学的重点。教学中，可通过剖析优秀网站作品，引导学生思考，从中获得启发。在此基础上，根据主题需求，让学生经历规划、设计、制作、发布、管理等网站制作的全过程，以提升网站开发的实践能力。对于网页动态效果，只要求学生掌握悬停按钮、滚动字幕、计数器实现、横幅等动态效果的制作。对于网页工具软件使用的讲解不宜展开。
4．可制订网站的评价量表，引导学生依据评价量表对网站的规划、设计、制作、发布的过程进行客观的评价，体现“让学生学会评价”的目标。
5．对于网站发布，教师可在学校提供网站发布的空间，也可以指导学生利用网上的免费网站空间，引导学生充分、合法地利用网络资源。
选修4：数据管理技术
“数据管理技术”模块是在必修模块中“信息资源管理”基础上的继续深入。
本模块由“数据管理基本知识”“数据库的建立、使用与维护”“数据库应用系统”三个主题组成。通过本模块的教学，学生应掌握与数据管理有关的基本知识和数据库设计的一般方法，学会使用大型专业数据库，初步学会使用数据管理技术管理信息，处理日常学习和生活中的实际问题，体验并认识数据管理技术对人类社会生活的重要影响。
本模块的教学要贯穿生活中的数据管理这条主线。通过对生活中数据的简单处理引出关系数据库的有关概念，由此提出数据管理及其技术运用的规律和价值；通过体验生活中数据库应用系统的使用，逐步掌握数据库的设计和建立等的基本方法，为后面简单数据库应用系统的初步设计与实现奠定基础；通过对具有生活意义的典型数据库应用系统的剖析与探究，初步掌握设计与实现简单数据库应用系统的基本方法，揭示数据管理技术在信息资源管理中所发挥的重要作用。
(一) 数据管理基本知识
【课程目标】
1．知道数据管理技术的基本概念，能说出数据管理技术的产生历史与发展趋势。 2．能够使用现有数据库辅助学习，开展专题研究。
3．掌握关系数据库中的库、表、字段、记录等概念，理解“关系”所表达的含义。
江苏省普通高中信息技术课程标准教学要求 第19页
4．通过调查与实例分析，了解数据库在多媒体和网络方面的应用方法与应用价值。 【学习要求】 1．信息与数据
? 理解数据的概念，了解数据和信息的区别与联系。 ? 识别和理解不同的数据形式与类型。
? 列举层次型、关系型、网状型等数据模型的生活实例，理解数据之间的联系。 2．数据库
? 从现实生活或网络中体验数据库的实际应用。 3．关系型数据库基本概念
? 通过剖析现实生活或网络中关系型数据库的构成实例，理解并描述库、表、字段、记录等概念。 ? 理解“关系”所表达的含义。 4．数据管理技术的历史与发展
? 列举并理解生活中的数据管理实例及其历史沿革。 ? 描述数据管理技术各个发展阶段的特点。
? 了解数据库在多媒体和网络方面的应用方法与应用价值。 【教学建议】
1．在本主题的教学中，教师应从生产、生活实际出发，列举各种类型的数据和数据管理的典型事例，帮助学生理解数据管理技术的基本概念。所举事例既要贴近学生生活，又要具有代表性，便于建立一般概念，做到“先有事实，后有概念”。
2．根据学生在Windows中用“资源管理器”管理文件和文件夹的体验，引导感知用文件夹管理信息就是“层次模型”的数据存储和管理方式，并讨论其优点和局限性，由此引入新的数据模型和数据管理技术的必要性。
3．在讲授数据管理技术的发展史，如“从数据人工管理阶段发展到文件系统阶段到数据库技术和目前的开放式数据库与面向对象数据库”等内容时，可以从学生生活经验出发，向学生描述这一发展过程中的文件系统仍是目前管理数据的最常用的手段之一。对于分布式数据库等概念的教学，教师要列举生活中的典型事例。
(二) 数据库的建立、使用与维护
【课程目标】
1．通过实例分析，初步掌握数据收集、数据分类和建立关系数据模型的基本方法。学会使用实体—关系图描述关系数据模型。
2．熟悉一个数据库管理系统软件，掌握建立数据库结构、添加数据和编辑数据库的常用方法。 3．掌握数据检索及报告输出的基本方法；掌握常用的数据筛选、排序及统计的方法。 4．掌握同类数据库之间的链接、数据导入导出的基本方法。
5．了解结构化查询语言SQL的基本概念；掌握SQL的基本数据操作与数据查询语句(SELECT、INSERT、DELETE、UPDATE)的使用方法。
江苏省普通高中信息技术课程标准教学要求 第20页