的三连音、附点音符和休止符，编排舞蹈，并用列队行进的方式让我们在音乐中感到了勇往 直进行表演。 教学重点： 能体前的力量！ 3、再次歌唱音乐会歌曲中雄壮的情绪，演唱时音片段，当出现时，用手随着旋律高、节奏准确、咬字吐字清晰。 的上行挥动。 4、播放录音（学教学难点：
生聆听感受，体会不同节奏在歌能积极参加课堂互动活动，给《红曲中的表现） 5、放伴奏生跟唱星歌》编排舞蹈。 教具准备：（教师提示：歌曲中容易唱错的钢琴、多媒体、课件、卡片等道地方。 ） 6、跟伴奏有感情的具。 课教课型：以唱歌和跳舞
演唱 7、纠正错误 8、跟伴奏相结合的综合课。 有感情演唱歌曲 9、观看升旗教学设计： 一、 多媒体导入 仪式，复习歌曲 四、小结 同学（播放歌曲《军队进行曲》 ，学们：除了国歌，你还能想出唱祖生随音乐进入教室） 师：在上国的歌曲吗？你们能哼唱出来课之前，老师要问问同学们，同吗？（分组讨论，每组说出一首。学们都有哪些理想？谁来告诉老例 如：大中国、爱我中华、我的师？ （学生举手回答） 哦，同中国心、国家等） 五、作业 。 学们都说了自己的理想，那你们 第二课时 教学内容：学唱歌曲想知道老师的理想吗？老师的理《红星歌》 设计目的： 1、能想呢是当一名女兵，因为我觉得 自信的用坚定有力的声音演唱歌军人看起来很厉害！很威武！很曲《红星歌》 。 2、体会重音帅气！很有气质！可惜啊，老师记号的作用。 3、能给红星歌海拔不够！所以没有当成，诶？
有这么 一个小孩儿，他也有一个神气（放潘东子走路片段） 我们军人梦。 。 。 。 。 。 。 。 跟他比一比好不好？ 二、 同好！接下来呢就请同学们跟老师学们起立，现在我们都是勇敢机一起来欣赏一段电影片段。 智可爱的小潘冬子。 好，同学们（ 《闪闪的红星》视频片段） 敬个军礼给老师看看（师鼓励并 师：有没有同学看过这部电影？ （ 有——那你们知道影片里的小主人公叫什么名字吗？老师来告诉你们） 师：故事发生在 1931 年到 1938 年间的江西红色革命根据地，一个年仅十岁穷苦农民的孩子——潘冬子 一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的 妈妈报仇。后来他真的成了一名光荣的小红军。 （课件出示潘冬子照片） 师：这就是小潘东子，他机智勇敢，他相信，只有将敌人都消灭掉，百姓们才能不受压迫过上好日子。 同学们说他勇不勇敢？我们看小潘冬子走路神气不纠正做的不正确的） 听音乐跟老师做（放红星歌音乐，老师做动作） 1、原地向左向右转 2、火车似的走路多跳几遍 3、师做动作，一段两个动作（语言提示：要换动作了~~） 二、师：刚才小英雄偷偷告诉我你们表现特别棒，所以老师送给你们每人一个小礼物，同学们找找看？ 同学们都找到了吗？告诉老师它是什么？。小！红!
星!。 。对，它是一颗小红星。 三、同学们今天要学的歌曲就叫《红星歌》 1、第一遍：好，同学们看着歌词，我们来完整地听一遍思考一个问题 ：本首歌的题材是什么？（听完出示课件）
第二遍：老师又要考考大家了，这首歌用什么情绪演唱？（出示课件） 2、重音记号的介绍（出示课件） 3、 （师富有表情的清唱歌曲 ） 师：下面听老师唱一遍，注意老师的速度节奏和重音记号的运用,同学们把小手伸出来给老师打节奏 4、好，老师发现好多同学能跟着老师唱了，来，跟着老师的钢琴一起来一遍 （师：同学们身体坐直，两腿放平，把小手放在腿上） ①跟钢琴来第一段 ②跟钢琴来第二段（指出不足，师示范唱） ③纠正后整体来一遍（提醒用自然的声音唱，不要喊唱） ④唱得好的同学上台唱（表扬要具体） ⑤师伴奏（错误及时纠正） 5、师：好，接下来我们大家来做一个小游戏，同学们全体起立。同学出来模仿红军战士走路。但是老 师有要求，走路的速度要跟老师弹奏音乐的速度一样。 （三段音乐） 第一段速度快。第二段速度特慢，第三段速度适中。 师：同学们觉得哪组才应该是红军走路的正确速度啊？（生回答，教师给与鼓励） 对 这就证明了（课件） 好，我们就用这个正确的速度，唱一遍 （跟音乐唱教师给与鼓励） 四、课堂小结 师：同学们，我们今天学习了《红星歌》 ，也知道了小英雄潘冬子，通过学习呢我们还知道我们现在的 生活来之不易，所以我们要珍惜现在的幸福生活！用毛主席毛爷爷的一句话就是：好好学习天天向上！ 好，今天的课我们就上到
这
里
。 第三课时 设计目的： 1、 会唱歌曲《送别》 。 2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力 3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌 教学重
点： 学会演唱歌曲，理解歌曲情不畏强暴、抗击侵略的爱国主义感意境 教学难点： 引导学生唱精 神及革命的乐观主义精神。 出歌曲所表达的情感。 教学设3、能力发展目标：能够用不同的计： 认识作者： 李叔同，是我力度、速度及情感演唱《弹起我国最初出国学习西洋绘画、音乐、心爱的土琵琶》 ，并能给这首歌话剧，并把这些艺术传到国内来的先驱者之一。 他集诗词书画，音乐戏剧于一身，是中国现代画家、书法家、音乐家、戏剧家。他从日本留学归国后， 担任过教师、编辑之职，后剃度为僧，号弘一法师。他所创作的《送别歌》 ，历经几十年传唱经久不衰， 成为经典名曲。 学唱歌曲 1、 是几拍子的歌曲？唱谱 2、 跟琴用“u”哼唱 3、 填词演唱 第四课时教学内容 表演歌曲《弹起我心爱的土琵琶》 设计目的 1、认知目标：学会表演歌曲《弹起我心爱的土琵琶》 。 2、情感目标：通过表演《弹起我心爱的土琵琶》 ，体会中国人民设 计一种演唱形式。 教学分析 歌曲《弹起我心爱的土琵琶》 教学设计 一、组织教学 师生问好 二、导入 1、同学们看过《铁道游击队》这部影片吗？能说说这部影片的主要内容吗？ 2、学生做影片的简单介绍。 三、学习歌曲《弹起我心爱的土琵琶》 1、聆听歌曲《弹起我心爱的土琵琶》 边听边想：歌曲可以分为几部 第八单元
《铃儿响叮当》教案 设计目的
1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。
2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 教学重点：
感受歌曲轻松愉快的情绪。 教学难点：
配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。 教学准备：
课件、钢琴、打击乐器等 教学设计
（一）、情境创设与导入
1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？ 2、欣赏雪橇图片。 A、图片上的是什么？ B、什么拉着雪橇？
C、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具）
3、导入课题《铃儿响叮当》 今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这
匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。
（二）、新歌教学《铃儿响叮当》
1、视频《铃儿响叮当》 A、你们听过这首歌吗？名字叫《铃儿响叮当》，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当······铃儿响叮当。
B、这首歌描写了什么情景？（孩
子们在雪橇上唱歌玩得很开心）。 下面，让我们来简单地了解一下这首歌曲。（作品介绍） 2、再听歌曲《铃儿响叮当》。 现在，请大家看着歌谱，再次跟
老师一起来欣赏一遍歌曲。同时，请大家思考这样的问题：（A、B