空间，让足球在幼儿园的每一面墙壁、每一个角落都会说话。在班级的小环境创设中也处处可见关于足球的情景，如不仅展示了足球角的魅力，教师还精心设计关于足球的各种各样的操作材料，让幼儿在观赏、谈论和操作足球的同时彻底把足球这一文化植入幼儿的灵魂。
其次，至游戏于体魄。
我园的小足球运动贯穿于各个时间段和年龄段，在晨锻和体锻及教学活动中均得到了合理的安排和体现，在小、中、大三个年龄段的班级中也采取了不同的形式和方式。中大班还有每天必做的特色足球操，小班也开展各种形式和趣味性的足球游戏。
针对幼儿的年龄特点及认知特点，我们的小足球运动大多是采取游戏化的形式，我园教师经过一定时间的追踪观察和探索，理论联系实际，自编了一套关于幼儿小足球的游戏活动——蓓蕾集。
总之，我园根据幼儿的年龄特点和身心发展特点，为幼儿量身打造了游戏化的小足球活动，让幼儿在和小足球游戏时捕捉、体验快乐，锻炼身体，增强体制，使幼儿形成健康的体魄。
最后，至足球于身心和谐发展。
从以上两点可以看出我园大力为幼儿创设环境，着力打造适合幼儿的小足球游戏活动，即以上总结的至环境于灵魂，至游戏于体魄。不言而喻，灵魂对应心，体魄对应身。儿童的发展无外乎身心两大方面的发展，那我想我园从这两大方面为出发点，那最后就是至小足球于幼儿的身心和谐发展。二者相互融合，相互渗透，在游戏中锻炼身体，增强体制并体验快乐、积极情绪，在感受、欣赏小足球的同时激发幼儿爱玩小足球运动的情感，可以说二者相辅相成，起到了融合的效果，达到了和谐的状态。
以上为我个人对我园创设足球特色的小小有感，仅代表我个人观点，深知分析和剖析的存在多处漏洞和明显不足。但是我相信在全体教职工的协力配合和探索下我园的小足球特色一定会创辉煌，创佳绩！
五人制足球比赛特点和规则
学习者：孙梅
1. 场地：
五人制足球比赛场地为长方形，长度不得多于42米或少于25米，宽度不得多于25米或少于15米。在任何情况下，长度必须超过宽度。国际比赛场地面积应为：长38 ~ 42米，宽18 ~ 22米。场地应按平面图画清晰的线条，线宽不得超过8厘米。较长的两条界线叫边线，较短的叫球门线。场地中间画一条横穿球场的线叫中线，场地中央做一个明显的标记，并以此点为圆心，以3米为半径，画一个圆圈叫中圈。
（1）罚球区 以一每根门柱内侧为圆心，以6米为半径各画一弧线，一端与球门线相连，另一端与一条长3米、平行于球门线的直线相连，这两条弧线和一条直线与球门 线间的区域叫罚球区。 （2）罚球点在两条球门线中点垂直向场内6米处各做一清晰的标记，即为罚球点的正确位置。 （3）替换区要设置在替补席各半场的边线上，应画两条与边线垂直的、长度为80厘米的线（场内40厘米，场外40厘
米），并且在每半场距中线3米远。当队员在替换过程中进入或离开场地时，他们应在这两条长度为80厘米的线之间进行。（4）球门应设在两条球门线的中央，由两根内侧相距3米的直立门柱与一根下沿离地面2米的水平横木连接组成。横木的宽度及厚度均应为8厘米，门柱与横木的宽度相等。 2．队员人数及队员装备：
一场五人制足球赛应由两队参加，每队上场队员不得多于5名，其中必须有1名为守门员。在比赛中任何一队因队员被罚出场，使得其场上队员少于两名时，该场比赛为弃权。正式比赛，都可使用替补队员。各队替补队员不得超过7名。
（1）队员的替换： 五人制足球比赛替换队员与十一人制有所不同，它可以在比赛未成死球时进行替换，叫做“机动替换”。“机动替换”时必须按下列要求进行：
a.离场队员必须从边线上的替换区内离场。 b.上场队员也必须从替换区进场，而且必须在离场队员完全跨出边线后方可入场。 c.替补队员无论上场与否，裁判员均有权对其行使职权。 d.替补队员入场后即成为场上队员，同时被替换出场的队员不再是场上队员，至此替换结束。 e.“机动替换”次数不限，被替换下场的队员可以重新上场替补其他队员。
（2）罚则：在比赛中进行“机动替换”，替补队员在被替补队员还未完全离场时就进场，裁判员应立即停止比赛，由主裁判员令被替换队员离场，对入场的替补队员给予警告，并由对方在停止比赛时球所在地点踢间接任意球恢复比赛。如果当时球在罚球区内，则应在停止比赛时距球所在地点最近的6米线上执行。 如果替换队员未在替换区内进行，裁判员亦应立即停止比赛，由主裁判员警告有关队员，并由对方在停止比赛时球所在地点踢间接任意球恢复比赛。如果当时球在罚球区内，则应在停止比赛时距球所在地点最近的6米线上执行。 （3）替换守门员：规则规定替换守门员须在死球时进行。守门员还可与任何其他场上队员互换位置，但须事先通知主裁判员，亦应在比赛成死球时进行。 （4）队员装备:规则规定，队员不得穿戴任何危及其他队员的装备。
a.队员通常的装备是球衣、短裤、球袜、护腿板及球鞋。球鞋只能是用帆布 或软皮革制成的训练鞋，鞋底应用橡胶或其他类似的材料制成。队员上场必须穿球鞋。 b.队员球衣上必须有号码，同队队员不得使用相同的号码；
c.守门员可以穿长裤，其球衣的颜色应明显有别于其他队员及裁判员；
d.护腿板应使用可以起防护作用的材料制成（橡胶、塑料、聚氨脂或其他类 似材料），并用球袜作部包住。比赛中如果没有计时员，则由主裁判员负责计时工作。在这种情况下，教练员可向助理裁判员提出暂停要求。
（5）暂停：五人制足球比赛，规则规定允许暂停。即每队每半场可有一次1分钟的暂停，并且要遵守下列要求：
a.只有各队的教练员才有权向计时员提出暂停；
b.比赛成死球时，计时员可用不同于裁判员的哨音或其他音响、信号暂停比 赛；
c.暂停后，双方队员均应停留在场内接受指导，队员不能出专程人能停留在 与替补席平行的边线内，而且进行指导的人员也不能进入场内；
d.如上半场未使用“暂停”，下半场也只能暂停一次。 国际足球理事会决议指出，如全场比赛打成平局，按照竞赛规程需进行加时赛，在加时赛期间没有暂停。
学习心得：小足球游戏是我们幼儿园的办园特色，既然我们以小足球做为我们的办园特色，所以了解一定的足球知识和掌握一定的足球技能是我们每一位老师应该必备的基本功，不然，我们拿什么去开拓孩子的视野，增长孩子的知识，锻炼孩子的体能呢？这篇《五人制足球比赛特点和规则》可以成为我园正在成立的小足球队的参考和借鉴，虽然我们的办园特色是小足球活动，但是我们也是在探索中求发展，根据幼儿的年龄特点，在小、中、大班不同的年龄段，采用不同的形式和方式，进行不同的足球游戏活动。小班的孩子由于年龄较小，主要是培养他们对足球游戏的兴趣，中班的孩子已经具有了一定的掌控平衡的能力，所以在培养兴趣的同时，会学习一些最基本的足球技能；而到了大班，孩子们各方面的能力都得到了发展，而且具有了一定的竞争意识，所以适时的组织成立小足球队，对孩子的发展起到了促进，而成立小足球队，我们就要了解有关的场地布置和一些相关的比赛规则，通过对本篇文章的阅读，积累和丰富了我们对足球活动的经验和了解。