靠左竖。
“虽”字左右基本等宽，左低右高。左部二“口”形态扁，上小下大。右部隹字旁左竖细长，右竖粗短，对正上点。
这四个字整体要注意左右两部分的高低、宽窄比例关系。 3.学生临写“颜、额、难、虽”四字。
4.教师巡视指导，重点注意学生对结构的安排是否恰当。
5.作业点评。通过激励性评价，进一步培养学生学习书法的兴趣，重点围绕学生是否把握了页字旁与隹字旁的书写要领进行点评。
四、拓展延伸 1.拓展训练
出示“比一比”中四个例字，请学生观察并比较不同书法家书写页字旁与隹字旁的特点。
教师提示：同一个偏旁，可以有不同的处理方法，处理好了，同样有很好的艺术效果。 2.通过“知识链接”，了解“锥画沙”的含义，丰富学生书法文化知识，提高学生学习兴趣。
五、整理反思
1、师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？
2、教师小结：通过本课时的学习，我们知道页字旁与隹字旁的字均为左右结构，左右宽窄比例视字形不同而有所变化；起笔的高低也要与左部自行相适应，在实际书写中应根据自行特点加以把握。 3、清洁、整理学具。 【板书设计】
11.反文旁与欠字旁
【教学目标】
1、初步掌握反文旁和欠字旁的书写要领与写法；
2、了解带有反文旁和欠字旁的字的一般书写规律，在左右结构字体中的占位及不同变化；
3、写好“收、敬、教”和“次、歎”等字，写得正确、端正、比例恰当；
4、学生在写字过程中能保持良好的写字姿势，提高学生对左右结构字体的整体把握，提高审美能力。 【教学重难点】
通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情，掌握灵活书写反文旁、欠字旁到不同的字体当中，逐步提高自己的审美能力。 【教学过程】 一、课前导入：
“双姿”巩固：每一节写字课，都要重复提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。 二、学写“反文旁”
1、观察生字，发现书写规律。 （1）出示“敬、教”
（2）引导学生观察生字，发现书写规律
师：这两个字中藏着一些小秘密，你们发现没有？ 引导学生发现两字都带有反文旁。 2、教师示范。
写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。 3、偏旁书写指导。 （1）“写写偏旁”——通过练习初步掌握反文旁的书写要领。
反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。 反文旁在整个字的运用中要注意笔画的穿插。 （2）“自己练练”——学生书写反文旁。带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。
提醒：正确的握笔姿势：笔拿高、一关节、掌心空、立掌写。
正确的写字姿势：“两点靠、八字形、头抬高、脚放平” 4、指导写字，掌握技巧。
（1）教师边指导要领边范写“收、效、故”。 （2）学生书写“收、效、故”。 5、展示，评价。 三、学写“欠字旁”
1、欣赏导入；欣赏课前四副图片，想一想五种书体当中的欠字旁有什么不同？ 想一想作为独立字体的“欠”字和作为偏旁的“欠”有何不同？ 2、欠字旁的写法。
首先，让同学们分析一下，欠字旁由我们所学习过的哪一些基本笔画组成？这些基本笔画在书写时要注意什么？
我们如何把这些笔画组合成这个“欠”字旁呢？
想一想我们可以利用什么方法来确定欠字旁的结构，利用我们的“米字格”分析法。 谁能告诉老师，我们这个米字格的作用是什么啊？ 总结欠字旁的书写要点，并练习书写欠字旁。
3、讲解具有欠字旁的字体
同学们观察课本中的三个例字，我们以两个为例（见图） 请同学们分析这些字由哪一些基本笔画组成？
怎样运用“米字格”把这些基本笔画组合成一个独立的字体。 4、教师示范
5、根据课本上看看想想，学生练习，教师指导。 四、评价课堂练习，由互评、自评、师评三个部分 五、课堂小结
今天我们学写了什么字或偏旁？写这两个偏旁时，应该注意哪些部分的书写？它们的书写有什么相同之处呢？
12. 集字临摹练习（三）
【教学目标】
1、 了解横幅、团扇和条幅这三种幅式的章法。
2、 临写集字作品“行善积德”，把“行善积德”四字写得正确、端正、整洁，章法合理，
布局完整。
3、 初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。 【教学分析】 1、 教材编写分析
《集字临摹练习（三）》是四年级下册第三单元的第四课。本课板块包括了“集字解读、临习指导、作品展示、课外拓展”四部分，要求学生临写作品“行善积德”。 2、 重点难点分析:
重点：参照范作，临写“行善积德”。
难点：让学生体会怎样的章法才是比较美观的，从而提高学生的欣赏水平。 教具准备:
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台，横幅、团扇和条幅的作品纸各一张等。 【教学流程】 一、 导入新课
1、 整体感知：教师出示“行善积德”的横幅作品，请学生说说看到作品后的感受。
教师总结：这是一幅横幅作品，“行善积德”出自三国时期诸葛亮的《诫子书》。 2、 出示本课课题：《集字临摹练习（三）》 二、 学习新知
1、 了解含义。
集字作品中“行善积德”的含义是什么？
教师：“行善积德”，意思是人要多做好事，好事做多了，自己的德行自然也会更加完备。“行善”便是做好事，“积德”则是做了好事之后的好结果。行善积德是中华民族的传统美德。
2、 观察分析。
（1） 出示“行、善、积、德”四字，请学生观察、讨论这四个字的书写要领。
（2） 师生讨论得出这四个字的书写要领。
“行”字左高右低，左窄右宽。双人旁两撇长短、角度不一。右部长横起笔与左竖紧靠，竖钩粗壮。
“善”字上宽下窄，上密下疏。上部四横画间距均匀，下横最长，左右伸展。
“积”字左窄右宽，左低右高。右部中间长横从左部禾木旁横画下起笔，稍向右上斜。 “德”字左窄右宽，左右紧密。右部笔画较多，注意控制大小，底部卧钩向右伸，以承托上部笔画。
3、 章法分析
（1） 分析“行善积德”横幅作品的章法。
A、 包含了哪几部分？ B、 书写顺序是怎样的？
C、 横幅作品书写时要注意什么？
（2）出示团扇作品，请学生分析这种形式的章法要点。
教师：写“行善积德”团扇作品时，因为右边二字笔画少、左边二字笔画多，要控制好笔画的粗细和字形大小安排，并留出左边落款位置。 （3）出示条幅作品，请学生分析这种形式的章法要点。
教师：写“行善积德”条幅作品时，要注意四个字上下重心对正， 把握字间距匀称，最后“德”字稍大，以承托整幅作品。
三、 学生临写
1、 分发事先准备的宣纸。
2、 教学生折格子。主意正文、落款、左右边、天地的折法和留白等。
3、 学生临写，教师指导，发现问题及时纠正。带有普遍性的问题，教师可集中讲解。 四、 整理反思
1、 学生互评，提高欣赏水平。让学生分小组进行推荐作品展示，集体欣赏、点评，教
师在评价标准上做些适当引导。
2、 举办班级的书法展，展出今天临写的“行善积德”。
3、 布置拓展作业：从《多宝塔碑》中集字书写“言为心声”。 4、 清洁、整理学具。 【板书设计】
13.斤字旁与月字旁
教学目标：
1.掌握斤字旁与月字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。 3、提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：斤字旁与月字旁正确的书写要领 教学准备：ppt课件 教学过程： 一、 复习导入。
1、 复习上节课所写内容。
2、 引出本节课的练习内容，板书课题。 二、出示范字 学生观察 三、合作探究
1.观察课本第33页“斤和月”，思考：书写要领是什么？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨
斤字旁：先写平撇，再写竖撇。撇画逆起尖收，横画尖起，竖画露起圆收。 月字旁：先写竖撇，再写横折钩，最后写两短横。月字形态瘦长。
（2）学生用铅笔或者钢笔先双钩再填写下面几个字的偏旁，看看位置是否合理。 （3）多媒体展示“所、朝”字的书写。 （3）学生临写，老师巡视指导。
再次强调：斤字旁左撇呈众势，竖画居横画中间。月字旁竖撇长伸，中间两横靠左，位置偏上。
（4）拓展例字书写。“所、斯、朝、期”