范学校、淮安市普通高中学生综合素质提升单位、淮安市校务公开先进校、淮安市关工委常态化工作合格学校、淮安市体教结合布点学校篮球比赛二等奖、淮阴区教育教学质量一等奖、淮阴区教育教学质量二等奖等
（三）问题与困惑：
1．我校地处城郊，离主城区很近，使得许多优秀生源外流，在校生学习、生活习惯较差，整体素质较低，要提高成绩需要很长一段时间。
2、如何处理素质教育与升学率的关系一直是学校难解的问题，素质教育提出这么多年，由于各方面原因，没有引起社会的足够重视，教育行政部门、学校、家长都深感素质教育重要，但在升学压力面前，很多时候难以兼顾。
3、由于我们教学区离主城区很近，绝大部分学生家长都在城区务工或者上班，很多家庭只有爷爷奶奶在家，学生成了留守学生。学生在家无人督促和监管，在很大程度上影响了孩子的健康成长，教育任务全部落到了学校的身上，对学生教育很难形成合力。
（四）发展前景：
随着地区性经济和社会的发展，面对社会上日益增强的知识需求，绝大部分的家长也理性地认识到不重视子女的教育，将会给自己带来沉重的教训。因此他们对子女的教育越来越重视，对优质教育的需求也越来越迫切，对学校的办学要求也越来越高，而家长固有的知识结构已不能满足子女健康成长的需要，再加上他们平时忙于自己的工作，没有时间顾及子女的教育，因此更多的家长向学校寻求帮助，这就为我校的发展提供了又一次机遇。
二、发展目标： （一）指导思想
深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持育人为本、德育为先，进一步彰显办学特色；坚持走内涵发展、和谐发展、科学发展的办学之路，积极实施科学建校、依法治校、以德立校、特色兴校、教研活校、名师强校的治校方略，努力开创学校科学发展的新局面。
（二）总体目标
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以教育现代化创建为契机，以现有的教育资源为依托，打造淮阴区十佳特色学校，创建四星级省优幼儿园，建成省级社区教育中心。
（三）主要任务
在未来的三年，全校要大力推动“七个关注”，实现“七大提升”。 关注教育质量，提升事业发展水平。牢固确立教育教学质量中心地位，把提高各学段教育教学质量作为衡量办学成果的核心标准，作为全面提升我校教育发展水平的重要抓手。加大教育教学质量监测力度，建立教学质量定期考核评价制度。优化教育教学质量管理方法，全面培养各学段学生综合素质，全力提高初、中考成绩。巩固幼儿园入园率，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域均衡发展，切实提升办园水平。社区教育中心切实提升各层次、各类人员的培训率、获证率、就业率。
关注德育活动，提升学校体艺特色。坚持以德为首，把培养学生良好的思想品德作为教育首要环节。把握德育内容，坚持以社会主义核心价值理念、“中国梦”、文明礼仪、健康心理等主题教育方面引导学校德育工作。丰富德育手段，寓德育于学科教育、实践活动、学校管理、校园环境，挖掘一切德育手段，打造全时空德育、全方位德育。深化体艺活动，坚持“健康第一”理念，保障学生体育锻炼时间，丰富体育锻炼形式，加强心理健康教育，关注特异学生心理疏导，培育学生健全人格，办好校园足球特色学校。开展艺术教育，落实艺术课程，拓展艺术活动，打造体艺特色学校。
关注教学流程，提升学校管理品质。坚持制度化管理，不断完善学校管理制度，大力推行行政效能建设，坚持通过作风改善、纪律监督、效能考核等机制，提升学校工作执行力，营造立说立办、严谨高效的工作氛围。坚持精细化管理。关注过程管理，优化管理结构，明确岗位职责，强化绩效考核，提升人尽其才、才尽其用的管理质效。细化教学流程，致力提升备课、上课、批改、辅导、考试等环节有效性。关注学生成长，尊重主体、尊重差异，培养技能、培养品质，形成流程精细、管理智慧、以人为本的校园面貌。
关注改革创新，提升课堂教学效益。加大教育改革创新力度。营造想干肯干、能干会干的工作氛围，培育一批敢于挑战、能破能立的创新标兵。注重教育管理创新。围绕教学质量，改进课堂教学模式，创新课堂教学方法，建构有生成、有智慧、
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重能力、重拓展的有效课堂，形成一套在全市有影响的有效教学模式。围绕促进教育和谐，改善教育行风，创新教育评价机制，坚持社会评教、群众评校、学生评师制度，开展学校满意度、教师满意度调查，注重调查结果运用，努力提高淮阴教育社会美誉度。
关注装备使用，提升教育信息化水平。将教育装备及信息技术纳入学校教育管理。建立健全教育装备及信息技术管理制度，设备管理实行岗位责任制和责任追究制，做好防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电等安全保障措施。设备使用严格按照规范操作,保持设备性能，努力服务教育教学。开展信息技术教育教学研究，优化平台，丰富资源，努力为教育教学服务。
关注校园安全，提升安全防范能力。打造校园安全文化，确立全员安全理念。围绕安全知识普及、安全制度贯彻和安全意识提升，对师生进行教育引导，形成人人关注安全、人人参与安全的氛围。完善校园技防系统，建立校园安全监管全覆盖视频监控系统，实现安全监控无死角，保证校园安全可控并处置及时。建立校园活动风险评估机制和应急处理机制，提前预测安全事故风险源点，通过风险预判避免事故发生，将消极防范转变为积极应对，保证教育教学活动顺利开展。
关注队伍建设，提升教干教师素质。教师是立教之基、兴教之本、强教之源。坚持师德考核与业务考核并重，注重师德考核结果运用。提高教干教师素质，制定学历成长计划。加大教干教师培养力度，鼓励教干投身一线教学。设立名师工作室，发挥名师传帮带作用。
三、发展具体目标 （一）德体卫艺工作
深入实践“以德为首，能力为重”办学理念，不断完善以“做一个有道德的人”主题实践活动为主线的德育工作机制，充分发挥未成年人思想道德建设主课堂、主渠道、主阵地作用，全面提升我校德育工作的科学性、实效性，彰显我校以德立校的办学特色，实现培养品德良好、身心健康、责任心强、表里如一合格公民的目标。
1．把养成教育摆在德育工作的重心，作为实践“以德为首，能力为重”办学理念的重要任务来抓。在未来三年中，我校德育工作要以《中小学生守则》等为准则，不断强化学生的行为习惯养成教育。在学习、生活中严格要求，强化训练，培养学生自我约束、自我管理、自我评价的能力，使良好的行为习惯内化为自觉的
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行动，从而树立起学校整体的良好学风、班风和校风。
2．加大培育民族精神力度，不断提升学生思想道德水平。要把弘扬和培育民族精神，作为培养学生远大志向，树立正确的人生观、价值观和世界观的重要内容，深入持久地抓在手上。要借助重大民族节庆活动，加强对学生的爱国主义、传统美德、公民意识培养；着重于自强不息、集体意识、进取精神的培养；着力于勤奋简朴、真诚守信、孝敬父母品格的培养。通过教育，使学生树立少年智则国智、少年强则国强的意识，把“为中华崛起而读书”的远大抱负根植育心田，在物欲和浮躁的社会环境中保持宁静的读书情怀，让远大理想为他们的人生插上飞翔的翅膀。每学期至少组织两次演讲比赛、主题征文活动、社会实践活动等主题教育活动，积极参加国防教育月、消防安全月等区组织的活动并取得优异成绩。
3．以“做一个有道德的人”主题实践活动为平台，精心打造德育名片。将业已开展的德育系列活动资源有效整合。德育系列活动要每月一个主题，每周一个专题，特别是要将“班级文化建设”与 “班级问题整改”等活动有机结合起来，不断充实、不断完善、形成体系。力争用三年时间打造出在全区闪亮的德育名片。
4．充分发挥校园文化阵地的主渠道作用，构建人文校园。办好每月一期的《棉花学苑》，办好校园广播站、宣传栏，组织好每年一次的运动会、艺术节，组织好校本读物开发、各类兴趣小组等活动。积极参加市体教结合布点项目学校相关比赛和区运动会并获奖，积极参加区艺术节并获奖。加快校园文化、艺术、体育建设，创建富有人文气息的校园文化环境，让学生在浓郁的文化环境中提升素质，修炼品格。
5．发挥家长委员会和家长学校的作用，完善学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络。进一步加强学校与家庭、社会的联系，深入广泛的宣传我校的办学理念、办学目标和教学方法等，及时听取家长、社会对学校教育的意见和建议，及时沟通家校之间的教育思想、教育方法和教育信息，构建良性、畅通的德育工作网络。每学期至少召开一次全校性的家长会，每学期在全区或全校组织的质量调研后召开一次优秀学生家长会。
6．深入开展“三生教育”，促进学生身心健康成长。包括 “生命教育”、“生活教育”、“ 生存教育”。 “生命教育”，进行“常怀感恩·珍爱生命”主题活动，将“三关爱”活动向纵深推进，引导学生认识生命、热爱生命、珍惜生命、
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敬畏生命，懂得“知恩”、懂得“报恩”、懂得“施恩”，关心自己和家人，提高生命质量；“生活教育”，提倡珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标；“生存教育”，强调学习生存知识，保护生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力。
7．加快德育课题的研究与申报，把我校德育的水平提升到更高层次。加快德育课题研究的进程，力争申报德育类市级以上课题一到两个，并经过三年时间的实践与研究，完成结题。鼓励班主任多撰写、多发表德育论文和教育随笔，为更好地开展德育研究创造良好的学术氛围。
8．高度重视学校体艺工作，坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，促进学生全面发展，健康成长。开展以足球为主题的形式多样的校园文化活动，形成浓郁的校园足球文化。把足球作为体育课的必修内容，每周每班开设一节足球课，把足球运动纳入大课间。按年级成立足球兴趣小组，认真组织形式参与校园足球活动。组建校级中小学部男、女4支足球队。组建2个以上年龄段的足球特长生训练梯队。各年级、各班级均组建足球队。保障学生基本达到全员参与足球运动。积极开展校内足球联赛，积极参加校外足球比赛。
（二）教学工作
我校未来三年的教育教学工作，要以提升学生的综合素质和创新能力、促进人的全面发展为目标，紧紧围绕实践以人为本、教师乐教、学生乐学的教学理念，深化课堂教学改革，推进新课程改革，发挥教学科研引领作用，完善教师教学绩效认定与考核机制，确保三年后教学质量处于区前三分之一区间，教育质量大幅度提升。
1．制定并落实学校教学管理细则。这项旨在加强教育教学常规精细化管理的制度，主要包括教学指导思想、教学目标任务、教学守则、教学内容、教学常规、教学管理环节、师资培训、课程改革实施方案、校本课程开发实施与评价、教学评价等，将教育教学质量的提升转移到狠抓精细化管理的轨道上来。
2．加强教学管理中科学与人文的结合，以规范管理促进教学质量的稳步提升。探索有效管理的途径和方法，坚持“以制度约束行为，以文化提升素养”的管理模式。改进课堂教学模式，以改变教师教学行为方式来促进学生学习方式的转变，加
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