2、在新图层中导入位图
师：现在我们已经打开了“新春快乐”文件，下面我们就来学习在新图层中导入位图。首先先看老师操作的步骤。
步骤1：单击“时间轴”窗口上“插入图层”按钮，在当前层的上面建立一个新图层——图层2。
步骤2：选中“图层2”的第1帧，执行“文件” →“导入”命令，弹出“导入”对话框，在对话框中选择要导入的“礼花.bmp”文件，单击“打开”按钮，图片被导到舞台上。
生：看完演示后。按步骤操作。由小组负责监督，使每位组员都动手操作并掌握方法。
师：下面给大家五分钟时间交流一下你所掌握的内容，如果有不清楚的地方尽快解决。
问同学们都掌握没有，生回答掌握了。好，下面我们就一起来利用我们刚才所学的方法做一个小练习。听清要求：
（1）新建一个动画文件，在一个图层上插入文字，在另一个图层上导入漂亮的位图。
（2）评比：比一比谁们组最有创意。 3、调整舞台上位图的大小
步骤1：选中导入的位图，单击工具栏中的“任意变形”工具，此时所选图片将会出现缩放句柄。
步骤2：拖动角部的句柄，缩放图片到满意为止。
师：给学生进行演示操作，并教会他们操作任意变形工具的使用方法。 生：先认识任意变形工具，掌握操作方法，再调整舞台大小。 二、调整图层叠放次序
师：由于“图层2所导入的“礼花”图像遮住了“图层1”中的文字，我们需要调整图层的叠放次序。步骤很简单，看老师操作。
步骤：选择“图层2”并将其用鼠标向下拖动，由此就改变了两个图层的叠放次序，被遮住的文字也显示出来。
按住键盘上的Ctrl + Enter键，测试影片。 返回
生：组内练习，将自己制作的文件调整图层叠放次序。 5、保存文件
师：如果制作完成的同学可以执行“文件”→“另存为”命令，将动画以“礼花绽放”为名保存起来。
生：动手做，组内成员共同合作，探究，利用所学方法试着做。 板书设计：
打开动画文件（“文件”→“打开”） 动画源文件格式为“.fla”
插入新图层（单击“时间轴”窗口上“插入图层”按钮） 导入位图（“文件”→“导入”）
调整舞台上位图的大小（任意变形”工具） 调整图层叠放次序（用鼠标拖动图层） 保存文件（“文件” →“另存为”） 课后反思：
在动画中导入位图，学生第一次接触，通过演示方法步骤，学生基本能自己动手导入位图，但在位图修改中，出现了两个问题：1、位图底色的去除。2、位图位置和大小的调整。针对这两个问题，我采用了再次演示与指名演示的方法，加深对位图进行编辑的操作步骤，然后点明问题所在的原因和解决方法，这样，学生很快就学会了导入位图和编辑位图的方法。
第2单元 夏
单元概述：
本单元的活动主线是：以“夏”为主题，制作简单的形状渐变动画、运动渐返回
变动画以及沿引导线运动的动画。
单元学习目标：
学生在已有的Flash MX知识的基础下，学习利用Flash MX中的“绘图”工具，绘制具有渐变色效果的图像。在掌握了逐帧动画的基础上，学习简单的形状渐变动画、运动渐变动画。
通过本单元循序渐进的学习过程，学生将逐渐了解并掌握“绘图”工具的使用、导出图像、设置动画类型等技能。
教学中，教师要注意引导学生利用已有的知识技能解决问题。如：将新建图层、保存文件、调整图层叠放次序等旧知，自然地迁移到新任务的学习中。教师要及时发现学生遇到的问题，特别要针对有代表性的问题进行研究与指导。如：当学生在制作动画的过程中，“时间轴”出现了虚线的情况时，教师要启发学生思考：动画的设置在哪出现了问题？应该怎样进行修改？教学中除重视研究成果的展示与交流外，还要重视学生的反思。单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。
单元重点难点：
1.认识工具箱中的“绘图”工具并灵活地利用这些工具绘制图形。 2.学会为图形填充渐变颜色。 3.掌握“导出图像”的方法。
4.学会对图层的操作，如：锁定图层、学会修改图层的名称等。 5.掌握设置动画类型的方法。 6.学会在图层中插入普通帧。
7.学会利用“分离”命令，将位图打散。 8.学会将打散后的图形转换为元件。 9.工具箱中“任意变形”工具的使用。 10.学会创建“引导线”动画。 教学难点：
1.灵活地使用工具箱中的“铅笔”工具绘制图形。 2.认识“混色器”面板并灵活利用“混色器”设置渐变色。 3.学会对图像的处理，如：缩放、水平或垂直翻转、旋转等操作。 4.对“补间”动画的理解以及创建形状渐变动画、运动渐变动画。 5.图形的分离以及将分离（打散）后的图形转换为“元件”。 返回
6.对“元件”的理解。
7.设置沿“引导线”运动的动画。
第4课 夏日荷花
——绘制具有渐变色效果的图像
教材分析：
本课活动的主题是：利用工具箱中的“铅笔”等绘图工具，绘制具有渐变色效果的图像“夏日荷花”。明确学习任务：这节课，我们学着利用工具箱中的工具画美丽的“夏日荷花”。
教学目标：
1、知识与技能：灵活地利用工具箱中的“铅笔”工具绘制图形。 2、过程与方法：学会在“混色器”面板中进行设置；学会“颜料桶”工具的使用；学会“导出图像”的方法。
3、情感态度与价值观：通过绘制图画，体会大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。
教学重点、难点：
重点：学会“导出图像”的方法。 难点：“铅笔”工具的灵活使用。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课
师：本课，我们将利用Flash MX中的“铅笔”、“颜料桶”等工具绘制具有渐变色效果的图像“夏日荷花”。
二、教授新课 1、画荷花轮廓线 返回
步骤１：选择工具箱中的“铅笔”工具，在属性面板中进行相应设置。 步骤２：在工具箱中“选项”区中选择“铅笔模式”为“平滑” 步骤３：在舞台上拖动鼠标，绘制荷花的轮廓线。 师：利用屏幕广播进行演示操作步骤。 生：观察教师演示的步骤、记录难点。 2、给荷花填充渐变颜色
步骤１：选择工具箱中的“颜料桶”工具，然后在“混色器”面板中进行设置。
步骤２：为产生从花心向叶尖的渐变色效果，在花心上单击鼠标左键，将花瓣填充为浅黄向深粉渐变的效果。
师：给学生演示操作，并将重点、难点给学生重点讲解。
生：操作练习，从小组长开始，每位组员将一步骤练习一遍，不熟之处由老师或小组长指导。
ＤＩＹ：用相同的方法，继续给荷花填充渐变颜色。改变“铅笔”工具的“笔触高度”为８，画荷花的花蕊和花茎。依照图示的效果，画两朵变色的荷花。生：按照前面所学的方法，自主学习。
3、在新图层上画荷叶
师：由于“图层２”所画的荷叶遮住“图层１”上的部分荷花，我们需要调整图层的叠放次序，用鼠标将“图层２”向下拖动，改变两个图层的叠放次序。
生：按照方法，改变两个图层的叠放次序。 4、保存文件
师：执行“文件”→“另存为”命令，将文件以“夏日荷花”为名保存起来。 生：根据步骤进行操作，将自己的文件保存起来。 5、导出图像
步骤１：执行“文件”→“导出图像”命令，在弹出的“导出图像”对话框中选择保存文件的位置，文件名及保存类型。
步骤２：单击“保存”按钮，我们绘制的矢量图形就以图像的形式保存起来，文件名为“夏日荷花”。
ＤＩＹ：将绘制的图像以“ＧＩＦ图像”类型导出，然后将导出的图像在“附返回