“缩放”工具来放大或缩小图形。
生：试着用“缩放”工具放大或缩小图形。 智多星：
利用“橡皮擦”工具，也可擦除图像中不需要的部分。 3、将打散后的图形转换为元件
步骤1：用“箭头”工具选中蜻蜓，执行“插入”→“转换为元件”。 步骤2：在弹出的“转换为元件”对话框中，进行设置。
步骤3：设置完成后，单击“确定”按钮，被转化为图形元件的蜻蜓被一个蓝色的矩形框了起来。
生：先看教师进行演示操作，记录重点操作步骤。 4、设置动画类型
步骤1：在“荷花”图层的第24帧，按F5键插入普通帧。 步骤2：在“蜻蜓”图层的第1帧，将蜻蜓移到一片荷叶上。 步骤3：在“蜻蜓”图层的第15帧插入关键帧，将蜻蜓移到水面上。 步骤4：选中“蜻蜓”图层的第1帧，然后在“属性”面板中的“补间”下拉列表中选择“动作”选项。此时“时间轴”窗口的第1帧至第15帧出现紫色箭头，说明动作渐变效果已经设置完成。
步骤5：选中“蜻蜓”图层的第24帧，按F5键插入普通帧，使动画延续到第24帧处。
师：按Ctrl + Enter键，测试影片，可以看到蜻蜓从一片荷叶上飞到水面上，然后休息一下的效果。
生：分组练习。由小组长先进行练习，边练习边进行讲解。不清楚的地方由老师进行辅导。最后将制作好的文件保存起来。
创作天地：
制作跳动并旋转的彩球，并将动画以“跳动的彩球”为文件名保存起来。 板书设计：
新建文件并导入位图 处理新图层中导入的位图 (“修改”→“分离”，将位图打散)
返回
将打散后的图形转换为元件（“插入”→“转换为元件”） 设置动画类型（“补间”下拉列表中选择“动作”选项）
课后反思：
首先让学生了解什么是补间动画，如何创建补间动画，然后再通过演示，让学生从直观上加深印象。然后让学生在练习中，体会创建补间动画的方法和步骤以及创建补间动画的必要条件。
第7课 鱼戏莲间
——制作沿“引导线”运动的动画
教材分析：
沿“引导线”运动的动画是一种特殊的动作渐变动画。在现实生活中，运动可分为直线运动、曲线运动。在Flash动画作品中，“元件”的运动可以是直线运动（改变起始点或终止点的位置），也可以是曲线运动（沿“引导线”运动）。
教学目标：
1、知识与技能：通过本课教学使学生能够学会如何制作“引导线”运动的动画。
2、过程与方法：能对图片进行一些处理。 3、情感态度与价值观：培养学生的操作能力。 教学重点、难点：
重点：将位图“鱼”转换为“图形”元件。 难点：设置沿“引导线”运动的动画。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课
师：在碧水莹莹的荷塘中，三五成群的鱼儿或游水底，或戏水现，可谓鱼乐人亦乐。
本课，我们将制作一种特殊的动作渐变动画——沿“引导线”运动的动画“鱼戏莲间”。 返回
二、教授新课
1、新建文件并导入位图 步骤1：新建动画文件。
步骤2：导入位图“夏日荷花”并调整位图大小。
步骤3：单击第18帧，按F5键插入普通帧，使画面延续到第18帧，将该图层命名为“夏日荷花”。
师：请同学们按照步骤进行操作，新建文件并导入位图。 生：分组练习，组长先进行操作，组员进行记录。 2、在新图层中导入位图并进行水平处理翻转处理
步骤1：在“夏日荷花”图层的上面建立一个新图层，并将图层命名为“鱼”。 步骤2：导入位图“鱼”。
步骤3：执行“修改” →“变形” →“水平翻转”命令，将位图“鱼”进行水平翻转处理。
生：由其中一位组员进行操作练习，其他同学进行观看并记录。 3、删除位图中的白色区域
步骤1：执行“修改” →“分离”命令，将图片打散。 步骤2：利用工具箱中的“套索”工具，删除位图中的白色。 生：根据步骤进行操作练习。每位同学都试着练习一遍。 4、设置沿“引导线”运动的动画
步骤1：单击“鱼”图层的第18帧，按F6键插入关键帧。
步骤2：选中“鱼”图层的第1帧，然后在“属性”面板中的“补间”下拉列表选择“动作”。
步骤3：单击“时间轴”窗口上的“添加运动引导层”按钮，建立一个“引导层”。
步骤4：选中引导层的第1帧，然后单击工具箱中的“铅笔”工具，在舞台上拖动鼠标绘制一条曲线作为引导线。
生：先将前四步进行操作练习，每位同学操作一次。 智多星：
引导线在动画的播放中是不显示的，因此可以绘制任意颜色的曲线。 返回
步骤5：将“引导层”锁住，然后单击“鱼”图层的第1帧，用鼠标拖动“鱼”对象到引导线的起点，使对象中心点的黑色圆圈与引导线的起点重点，即对象中心点吸附在引导线上。
步骤6：单击工具栏中的“任意变形”工具，将鼠标指针指向“鱼”对象四角的控制点的外面，当指针变成弧形时，拖动鼠标，可以围绕变形中心点旋转“鱼”。
步骤7：选中“鱼”图层的第18帧，拖动“鱼”对象到引导线的终点，同样，对象的中心点要与引导线的终点重合。
步骤8：采用与步骤6相同的方法旋转“鱼”，产生鱼入水现的效果。要注意对象中心点与引导线终点重合。
步骤9：执行“文件” →“保存”命令，将动画以“鱼戏莲间”为文件名保存起来。
生：看完老师的演示后进行练习，组长先操作，再给组员演示一遍，然后由组员一一操作练习。
师：按Ctrl+Enter键，可以看到“鱼戏莲间”的动画效果。 创作天地：
打开已保存的动画“跳动的彩球”，添加引导线，使彩球沿圆周运动。 提示：用“椭圆”工具画一个没有填充色的圆形轮廓线，然后用“橡皮擦”工具擦去一小块，把有缺口的圆作为引导线，让彩球沿引导线运动。
板书设计： 新建文件并导入位图
在新图层中导入位图并进行水平处理翻转处理（“修改” →“变形” →“水平翻转”）
删除位图中的白色区域（套索”工具）
设置沿“引导线”运动的动画（“补间”下拉列表选择“动作”， “添加运动引导层”， 铅笔”工具画引导线）
对象的中心点要与引导线的终点重合 课后反思：
引导线在动画的播放中是不显示的，因此可以绘制任意颜色的曲线， “引导动画”最基本的操作就是使一个运动动画“附着”在“引导线”上。所以操作返回
时特别得注意“引导线”的两端，被引导的对象起始、终点的2个“中心点”一定要对准“引导线”的2个端头。
第3单元 秋
一、单元概述 本单元的活动主线是：以“秋”为主题，制作模仿写字效果的动画、具有遮罩效果的动画以及具有声音效果的动画。
二、学习目标
通过本单元循序渐进的学习过程，学生要掌握：“橡皮擦”工具的使用以及将帧进行翻转、设置遮罩层以及在动画中插入声音等操作技能。
教学中，教师要注意引导学生利用知识迁移来完成新任务。如：制作模仿写字效果的动画时，首先要启发学生将输入的文字进行“分离”，从而使输入的文字转换为图形，这是学生已经掌握的操作技能。将图形进行局部的擦除，学生会自然而然地想到利用“橡皮擦”工具，但“橡皮擦”工具的擦除模式是学生需要研究的。
本单元中，设置遮罩动画是较难理解的地方，教师应通过范例演示的方式，引导学生对动画进行分析，特别是对“图层面板”的分析。
教学中除重视成果的展示与交流外，还要重视学生的反思。单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。
三、重点难点 教学重点：
1. 认识工具箱中的“橡皮擦”工具并灵活地使用。 2. 掌握将选定的“帧”进行“翻转”处理的方法。 3. 掌握设置遮罩层的方法。 4. 掌握在动画中播入声音的方法。
5. 理解Flash MX中“库”的概念；学会利用“库”中的元件。 教学难点：
1. 灵活地使用工具箱中的“橡皮擦”工具擦除图形。
2. 理解将“帧”进行翻转处理的目的；掌握将选定的“帧”进行翻转处理的方法。
3. .理解“遮罩”与“被遮罩”的概念；掌握设置“遮罩层”的方法。 4. 学会导入声音文件的方法；掌握在Flash MX中添加声音的方法；学
返回