课题与教学内容 课时一、描龙画凤 安排 2 欣赏饰有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤知识技能 教 学 的造型特点及应用的多样性。能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。 通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的目 标 过程方法 龙或凤的艺术形象。进行有创意的表现。 使学生愿意了解中国传统的龙凤文化，培养情感态度 学生的民族自豪感！ 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案
一、 兴趣导入： 同学们，今天老师给大家带来了一手非常好听的歌曲《龙的传人》，我们一起来欣赏一下！龙是我们中华民族的象征，今天就让我们一起走进龙的世界,来共同感受了解龙文化。 二、探究新知： 1、通过讲故事，让学生了解龙的这一艺术形象的由来。 学生欣赏歌曲，感受 情境 教师可以让学生课同学间相互介绍关于下收集与龙有关的龙的传说，共同了解相关资料如：传说故龙的起源 事、图片等 2、引导学生讲关于龙学生讲故事，大家共的传说故事，进一步认识龙及和龙有关的同了解 事物，为绘画背景作铺垫。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案
3、欣赏饰有龙图案的陶器、建筑、服饰、书法图片，了解龙文化在不同的历史时期所展现的艺术魅力。 4、在古代传说中，还有一种象征吉祥的艺 学生欣赏 学生对凤这一艺术形 象进行简单了解，通 术形象----凤（师出示过欣赏图片，了解凤图片），下面就让我们的结构特征，交流自一起来了解一下，欣赏图片。 5、启发学生作画： 龙是吉祥的象征，寄托了人们美好的愿望。你觉得龙还有其它动物的一些特征吗？根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？ 三、创作实践，审美体验 （1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。 （2）自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。 四、小结： 展示评价——“审美提升”
己最欣赏的部分进行分析。 学生说说或相互形容心中的龙的形象。 学生创作 学生互评作品
自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙的精神。 板书设计： 描龙画风 金钩玉龙 玉龙 华表 瓦当 龙袍 九龙壁
课题与教学内容 课时二、昆虫与花朵 安排 2 通过观察，在画面中组织昆虫与花朵，精细知识技能 教 描绘昆虫与花朵，提高学生对画面美感的把握能力、观察能力和绘画表现能力。 通过欣赏、仔细观察、讨论交流，使学生感学 目 标 过程方法 受到自然界中事物的美妙，在绘画中体会其中乐趣！ 通过对昆虫与花朵的表现，使学生感受美术情感态度 语言的神奇，唤起学生对生命与环境的热爱，使之体验探索与发现的乐趣。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案