三年级数学校本课程(2)

教学内容 数字的奥秘 教学理解四个数之间与3有什么样的联系。 目标 教学重难点 四个数中，必定有两个数除以3的余数是相同的，那么它们的差就一定是3的倍数。 师：今天继续子路的求学故事。 第二天一早，爸爸就提着几块大大的干肉条，带着我上孔老师家去了。爸妈对我去学习这件事，非常热心，可是在我看来，那什么学堂比街上肯定是没劲多了，说不定还要整天抄抄写写、背诵默读，象是当苦役呢。这样一想，我就磨磨蹭蹭地不愿向前走，可架不住爸爸力气大，他右手拽着我，左手高举着干肉条在前面开路，一路上把行人挤得人仰马翻。 孔老师的家就在城东郊，不算很大，却显得非常整洁。屋子后面有一大片杏林，林间空地上隐隐约约地有一些人影，远远地传来叽叽喳喳的讨论声：“勾三股四的话，那教 学 过 程 这句话可说到我心底里去了，我看了看他，忍不住问：“你是怎么知道的？” 爸爸带我拜见了孔老师，老师瞧了瞧我，说：“你是不是不太喜欢来学习呀？” 么必定肱五！”“圆，一中同长也！”??我心里想，这都说的是什么乱七八糟的，不过听声音，好像有不少小伙伴在里面呢。 孔老师笑呵呵地说：“我会看穿人的心呢。”见我不太相信的样子，他又说：“要不我们来试一试吧。我转过身去，你在沙地上随便写四个数，虽然我刚认识你不久，可是我能让你写出来的数字，都乖乖地听我的话！” 看他这样肯定，我有点动摇了，犹豫着问：“是吗？怎么个听你的话呢？” “我、我加上你爸爸正好是3个人。这样，我就让你随便写四个数，不管你怎样写，我肯定能找出两个数来，它们的差正好能够被3整除！”说完，孔老师就转过了身去。 我边留意着他有没有偷看，边在沙地上写了76、21、34、59四个数。听到我说“好了”，孔老师转过来，一看就随手在76、34两个数字上各画了个圈，说：“76减34等于42，正好是3的14倍！” 我在心里算了一算，果然是，不由得对他肃然起敬，想了想，又对他说：“您果然很厉害呀，这样，我们再来比赛口算吧！” 爸爸在旁边插了一句话：“这小子平时经常在店里看算账，口算还是蛮快的呢。”孔老师看着我，笑咪咪地说：“是吗？那更好了。这样，你先随便在沙地上写两个数。” 我一想：“不知道这两个数字是给谁算的，那还是不要写太大，就写329和450吧。” 看我写好了，孔老师说：“现在你算一算329＋450的和，写在前两个数后面。” 我飞快地写出了答案，得意洋洋地说：“这还不容易，就是779嘛。” 孔老师并不看沙地上的数字，点点头说：“对，你再接着算算这个数和前一个数的和，也就是779＋450，继续写在后面。” “和是1229。” “果然是口算好手，再来，算一算1229＋779！一直到写出10个数字来。” 不知不觉，沙地上列出了10个数字：329、450、779、1229、2008、3237、5245、8482、13727、22209。数字越来越大，我的口算速度却越来越慢，心里也渐渐地不耐烦起来。最后我叫起来：“为什么都是我算，现在应该轮到你来算算了。” 孔老师转过身来看了看沙地，说：“嗯，那好，现在我们就来比比，谁能最快地说出这10个数字的和是多少？” 我一看傻了眼，这么多数字相加，怎么能一下子算出来？只好慢慢笔算了。可是孔老师飞快地在旁边写出了57695，说：“你检验一下，是不是这个数字？”过了许久，我算出了答案，果然是57695！ 孔老师连露两手，让我真是佩服得五体投地。我恭恭敬敬地行了个大礼：“孔老师！请您收下我吧！” 这时，外面传来熟悉的叫声：“子卢，我们都在这儿学数学呢，孔老师的数学课可好玩了，你也来吧！” 我一看，子路、言偃、曾参、颜回这些好朋友都在呢。我高兴地跑过去，拉着他们的手，说：“还说呢，你们来了这么多天，也不叫上我！”从这天起，我就成了孔老师的新弟子。 数学点睛： 秘密之一：四个数中，必定有两个数除以3的余数是相同的，那么它们的差就一定是3的倍数。 秘密之二：把任意两个数辗转相加（即第一个数加第二个数得第三个数，第二个数加第三个数得第四个数，依此类推），得到的十个数的和必定是第7个数的11倍，不信？你可以用任意的数来试试哦。在数的世界里，还有许多这样有趣又神奇的规律呢。