课程负责人：李丹 授课教师： 王念 王芳
课程名称 教学材料 趣味数学 授课对象 三年级 自编 改编 选编 √ 创编 √1. 提高学生学习数学的兴趣，增强学习数学的趣味性，让学生乐于学数学。 2. 为学生营造良好的学习氛围，让学生学会在轻松快乐的环境中学习数学，增强自课 程 意 义 主学习的能力。 3. 教师根据学生特点，学习内容适当调整教学，有利于教师的课堂调控能力的发展，利于教师专业化的发展。 4. 课程的开发坚持我校“以生为本，以师为本，以校为本”的办学宗旨，努力营造和谐、轻松的课堂气氛，使学生在轻松有趣的环境中学习数学。 1. 通过有趣的数学题，引起学生对数学学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生探课 程 目 标 课 程 内 容 课 程 评 价 究问题的积极性，从而提高他们的逻辑思考能力。 2. 培养学生通过思考与计算解决日常生活中的数学问题的能力，体验数学学习的乐趣。 3. 通过小组合作培养学生的动手能力，发挥团队合作精神。 数学巧算、趣味数学、图形趣事、数学故事和历史 学生的评价主要采取学分制。学分的给定从三个方面考虑。一是学生学习该课程的学时总量，不同的学时给不同的分数。二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，由任课综合考核后打出一定的分值。三是学习的客观效果，教师可采用适当的方式进行考核。三方面的因素中要以学生参与学习的学时量的考核为主，过程和结果为辅，然后把三方面的因素综合起来评价。 教具 设备 教研组 意见 多媒体课件、长方形纸片、扑克牌 领导小组 意见
《 趣味数学 》校本课程纲要
课程负责人：李丹 授课教师： 王念 王芳
课程名称 趣味数学 第一课时 第二课时 第三课时 倒霉定律 鸡兔同笼问题 数字的奥秘 授课对象 三年级 课 时 计 划 第四课时 第五课时 第六课时 第七课时 第八课时 第九课时 第十课时 第十一课时 第十二课时 第十三课时 第十四课时 第十五课时 旅游中出发、租房、游览、吃饭的数学 面积的活动课 与众不同 质量与价格 快乐运算 神奇的莫比乌丝带 鸡兔同笼、牛顿问题 鬼谷算、电灯泡问题 巧求六位数、最优化问题 数学趣味小故事 诗中的数字 神奇的扑克和生活中的数学 “金池雨”校本课程——博闻多识课程
《 趣味数学 》校本课程
教 案
授课教师：王念、王芳
教学内容 倒霉定律 教学了解同一件事会出现那些不同的结果。 目标 教学重难点 在进行事件重组时，按一定的顺序，防止出现遗漏。 上课一会儿了，闵损才衣冠不整地从杏林外面跑来，孔老师教 学 过 程 一向主张人要衣着整洁，可以陈旧但不能破旧，看他这样，就停下讲课来等他穿好衣服。过会儿闵损穿好了，同学们定睛一看，却纷纷笑起来。原来，他左脚上穿着一只黑袜子，右脚上却穿着一只白袜子，古怪得很，这是怎么回事呢？ 闵损解释原因给我们大家听：“我本来有一双黑袜子、一双白袜子，轮流着穿的。可是今天早上起床后一看，倒霉，少了两只袜子！要是少的正好是一双颜色一样的也就罢了，更倒霉的是，偏偏少的是一只黑袜子和一只白袜子，剩下的也不成对了。我找了半天，也没找到，所以就来得匆匆忙忙了。”停了一停，他长长地叹了一口气，说：“总之，今天是倒霉的一天呀！” 孔老师听到他给自己下的这个判断，哈哈大笑起来，说：“俗话说‘屋漏偏逢连夜雨，破船又遇顶头风’，倒霉事发生的时候，总是所有可能中最倒霉的情况更容易发生。这种感觉是人们常有的，其实这种感觉从数学的角度来说，也是很对的呢。利用数学，我们完全可以证明：祸不单行！” 转过身来，他一边在黑板上写下“黑1、黑2、白1、白2”，一边说：“我们就把闵损的4只袜子分别起一个代号，便于分析。如果从这四只袜子里随便取两只组成一双的话，那么有这些选择??”说着，他继续写： 黑1黑2；黑1白1；黑1白2；黑2白1；黑2白2；白1白2。 “瞧，一共有几种可能？” 我们异口同声地说：“6种。” “其中正好是同色可以成双的有几种？” “只有黑1黑2、白1白2两种。” “对，那不正好的又有多少种呢？” “4种！” “是的，这就说明，闵损丢失袜子，正好是同色不影响剩下的袜子搭配的可能性只有三分之一，而剩下的袜子不好搭配的可