鲁山县实验学校 2012——2013学年下学期 教学设计 五年级 英语学科
三．归纳应用：
1. 过去式的一般结构：主语+动词过去式+其他 否定形式： 主语+didn’t+动词原形+其他。
问句;Did +主语+动词原形+？
回答：肯定;Yes,主语+did 否定;No,主语+didn’t
2.动词的过去式一般在单词结尾加ed,单词结尾以e结尾的，直接加d. 3.本模块的单词，短语，句型的灵活运用。 四．达标测试。
1.找出下列单词不属于同一类的一项。
（ ）○
1.A.car B.bus C.house ( ) ○
2A.fire B.orange C.pear ( )○
3A.listen B. read C.Miss ( )○
4A.big B.small C.live ( )○
5A.were B.watch C.got 2.单项选择
（ ）She cooked __________a fire. A.on B.in C. at
（ ）She couldn’t read _______write. A.and B.or C.from
( )I hope you are _______】 A.will B.best C.well （ ）Nothing ______the same.
A.stay B.stays C.a stay ( )_______were you three days ago? A.What B.Where C.Who
( )I ____a television programme about England last night. A.watch B.watches C.watched
( )Many years ago they didn’t have a television _________a radio. A.with B.of C.about
( )An old lady talked _______her life many years ago. A.with B.OF c.about
（ ）Life was different ________England many years ago. A.from B.IN C.about. ( )I ________you are well. A.WISH B.hope C.think 3.根据汉语提示完成句子。 ○
1她在田地里干活。 She __________ __________the fields. ○
2我想念奶奶。 I __________my grandmother. ○
3没有汽车和飞机。
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鲁山县实验学校 2012——2013学年下学期 教学设计 五年级 英语学科
There were ________cars __________aeroplanes 4其他的我确实喜欢。 ○
Others I like ________.
Module 2 Grandparents
主备老师： 授课老师：
模块备课
模块重目标：
5. 学生必须掌握四会单词和句型以及重点短语。 6. 要求学生必须熟练朗读课文内容。
7. 继续学习一般过去式的用法，并能用一般过去式谈论过去的生活。掌握现在进行时的用法。
8. 了解英语已经成为我国一门重要的学科。
模块重难点：
5. 要求学生可以进行人物介绍，能描述过去或现在经常发生的事。 6. 学生掌握本模块的四会单词句型，短语。
○1单词和短语：these，dancer，class，study，hard，retired ○2重点句型：---Did she learn any foreign languages?
Yes ,she did/she learnt English. She’s learn English now.
Ten years ago,Mr Li was a teacher. He studied very hard. 7. 课文的熟读并会背诵。
模块学法：情景教学法，谈话法，启发式教学法 教学准备：电子课件，磁带，卡片 课时安排：三个课时
Unit1 she learnt English
主备老师：
授课老师 ：
第一课时
教学目标:
5. 6. 7. 8. 9.
教学重难点：
7
学生必须掌握本课时的重点单词。 学生必须掌握本课时的四会句型。 学生能够熟练掌握并运用四会句型。
学生能够熟练掌握一般过去时的用法和单词的过去式。 了解一般现在时和一般过去时的区别。
鲁山县实验学校 2012——2013学年下学期 教学设计 五年级 英语学科
重点单词：learn，these,dancer,had,foreign,languages（外语）,at the
weekend(在周末)，play the piano(弹钢琴)
重点句型：Did he/she learn English?
Yes,he/she did./No,he didn’t /she didn’t
教学过程： 一．强化单词 1. Greetings.
2. Have a review about the passages and words in module 1. 3. Learn the new lesson.
(1)学生自己学习课文，划出不理解的单词和短语。 （2）老师讲解个别单词和短语，领读课文。 （3）学生自己读课文，并进行提问。 二．合作研讨：
1.以小组为单位进行课文阅读。
2.提问小组进行展示，并作出评价。
3.小组擂台赛，限时记忆课文和重点单词。 三．归纳应用
1.重点单词：learn，these,dancer,had,foreign,languages（外语）,at the weekend(在周末)，play the piano(弹钢琴)
2.重点句型：Did he/she learn English?
Yes,he/she did./No,he didn’t /she didn’t
四．达标测试：
1.把下列单词补充完整并写出汉语意思。
l __ ___r n t（ ） d a____ c____( ) g r____ ___d p a( ) n ___ w( ) c a____ e( ) w h________( ) 2.选择正确的答语。
（1）Did he learn English?
A.Yes,he did B.Yes,he does (2)What did he do ?
A.He’s writing a letter B.He wrote a letter. (3)Is this your grandma?
A.Yes,she is B.Yes ,it is. (4)Who’s this?
A.He’s my grandma B.She’s my grandma (5)Is he reading a book now?
A.Yes ,he is B.Yes,he does. 3.根据汉语提示完成句子。 （1）He was a_____（司机）。、
(2）This is my _____(父亲).He used to be a factory __________（工人）。 （3）This is my sister.She is a __________(舞蹈演员) (4)He’s __________(学习)English now.. 五．板书设计：
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鲁山县实验学校 2012——2013学年下学期 教学设计 五年级 英语学科
Did he/she learn English?
Yes,he/she did./No,he didn’t /she didn’t
Unit 2 Mr Li was teacher
第二课时
教学目标:
1. 学生必须掌握的词汇：class,study,hard,retired 2. 重点句型：Ten years ago,Mr Li was a teacher.
He’s retired now.
3. 学生能够灵活运用这些重点词汇。 4. 学生可以熟读课文并能背诵。 5. 学生能讲过去与现在作比较。
教学重难点：
1. 学生能用过去式描述过去发生的事情。能将过去与现在作比较。 2. 学生可以掌握并能灵活运用。
3. 学生可以熟练背诵课文，默写单词。
教学过程：
一 强化单词 1. Greetings
2.Review the words in the last class, and learn new words. 3. Learn the new lesson.
（1）老师出示相应的图片，让学生看图说话。
（2）学生自学课文划出不理解的单词和句型，老师随后逐一讲解。 （3）老师领读课文，学生跟读。
（4）老师播放该课文的视频录音，校正发音 二．合作研讨
1.以小组为单位，进行课文的熟读。 2.提问小组进行展示，并作出评价。 3.学生限时背诵课文，并提问。。
4.小组擂台赛，限时记忆。
三．归纳运用
1.词汇：class,study,hard,retired
2.句型：Ten years ago,Mr Li was a teacher.
He’s retired now.
? 用所给单词的适当形式填空。
Five years ago. Jim _________(walk) to school .He __________(live) in a small house. He _______(letters).
Now , Jim _________(go) to school by bus. He ______(live) big in a tall building. He ________(watch)TV every day . He ______(write) e-mails to his friends. 五．板书设计：
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鲁山县实验学校 2012——2013学年下学期 教学设计 五年级 英语学科
Ten years ago,Mr Li was a teacher.
He retired now.
(过去与现在的区别，过去式中，动词一般加-ed)
Review Module 2
第三课时
教学目标：
4. 学生必须掌握本模块的所有单词。 5. 学生必须掌握单元的重点短语。 6. 学生能够熟练运用短语及句型。 教学重难点：
1.单词和短语：these，dancer，class，study，hard，retired 2.重点句型：---Did she learn any foreign languages?
Yes ,she did/she learnt English.
She’s learn English now.
Ten years ago,Mr Li was a teacher. He studied very hard. 3.课文的熟读并会背诵。
教学过程：
一．强化单词
1. 打招呼
2. 齐读module 1 的单词，幷进行默写。 3.小组为单位进行快速批改，提出奖励。 4.再次读记单词。 二．合作研讨：
1.以小组为单位，整体复习unit1，unit2课文，重点在词组及句型。 2.组长带领下朗读课文，并总结知识点。 3.读背记忆，限时记忆。
4.组内互相提问。 三．归纳应用：
1．Did he/she learn English?
Yes,he/she did./No,he didn’t /she didn’t
2. Ten years ago,Mr Li was a teacher.
He is retired now.
(过去与现在的区别，过去式中，动词一般加-ed)
四．达标测试
? 根据汉语提示完成句子
（1）He was a_____（司机）。、
(2）This is my _____(父亲).He used to be a factory __________（工人）。 （3）This is my sister. She is a __________(舞蹈演员)
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