12．鸡鸣是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征，有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。 13．粗犷、豪迈、开放
14．文中的“我”性格外向，自强、自立、自信、自尊，能正确地认识自己，不断地创造自己。 15．“自卑感时时笼罩着我，心灵的痛苦在加剧，有多少次我暗暗感叹命运的不公！” 16．“没有迷人的风采、超人的本领，我就甘心做一个普通人”
17．此题没有惟一答案。如：“人性最大的弱点在于不能十全十美，不要把别人看成十全十美，更不要把自己看得一无是处！”、“是小草就要有萌动的爱，是小溪就会有执著的追求” 18．此题没有惟一答案。如：要正视自己的弱点，立足自身实际，扬长避短，追求自己应有的人生价值。
19．（1）都是自然或人性中美好的一面 （2）引出欣赏和学会欣赏的话题。 20．言之成理即可。
21．（1）有纯真而美好的心态；（2）有坦荡而开阔的心胸；（3）有分辨真善美的聪慧； （4）有感受生活的从容。 22．开放性试题，言之有理即可。 23．例文
感谢老师
心潮在澎湃，心海中的小船在晃动，我的思绪也晃动起来。回想我走过的路，深深浅浅；数数教过我的老师，真真切切。
也许时间会冲淡许多东西，可时间老人并不绝情，他总会留下一些美好的东西。老师，还记得您第一次给我们上语文课的情景吗？还记得您跟我们赌气的事吗？还记得我们犯错误您批评我们的事吗？
500多个日日夜夜，虽不长也不短。在您的帮助下，我们攻克了一道道难题，懂得了一个个道理。
俄国作家苏霍姆林斯基说过：“老师——他是学生智力生活中的第一盏指路明灯。”的确，某种程度上教师是文明的缔造者和传播者。这样我们更应学会感谢老师。 我国著名数学家华罗庚回国后，曾回故乡金坛作学术报告。
这天，人们发现华罗庚从进入会场开始，一直非常恭敬地对待一位老人，为他让座，为他端茶。原来这位老人是在华罗庚小时候曾教过他的一位普通教师。华罗庚在作报告之前专门介绍说：“我的确在数学方面取得了一点成绩，但是没有我的老师对我的培养，我就一事无成，今天，我要把曾经教育过我的王维克老师介绍给大家，我要把大家给我的赞誉献给他。”说完，华罗庚向坐在身旁的王维克老人深深地鞠了一躬，顿时，会场上爆发出一片热烈的掌声。 华罗庚老人对老师的培养之恩十分感激，正是这样，才激励他不断前进，他的事例正教会了我们如何感恩于老师。
我曾经是一棵小树，是您让我迅速成长；我曾经是一张白纸，是您让我有了美丽的花纹；我曾经是一只失群的大雁，是您让我找到了新的伙伴。一支粉笔，指点了我人生旅途的迷津；三尺教鞭，指点我通往理想的道路；一块黑板，记下了您的无限深情；一个讲台，辉映了您的艰辛。老师，我会永远感谢您！
十五 青海高原一株柳 1. zhù dìng qiè zhòu jìn 虐 絮 邃 滞 郁
2. （1）形容柳枝随风摇曳，柳树宛如长发少女亭亭玉立的美好姿态。（2）形容青海高原的苍茫及广阔无边。（3）形容柳树高大的样子。 3.下列词语中五个错别字，找出来并改正。
声改生 人改仁 限改垠 薄改礴 恣改姿
4.示例：然而，他还是用事实让大家相信，他能行，一次又一次的打击，一回又一回的抬起头来，他终于赢得了同学们的赞叹。
5．柳暗花明 花红柳绿 柳街花巷 花明柳媚 柳绿桃红 颜骨柳筋 桃蹊柳陌 柳门竹巷
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
6. 先写树粗和枝叶，接着写树干、树枝及叶子，最后总体概括柳树的形象。 7. “它”指的是柳树 。jǐ。 8. 形成。 成绩。 9. 超乎想象的毅力和韧劲
10.这是作者对柳树面对恶劣的环境不抱怨，不畏怯，坚持抗争，以顽强的生命力创造奇迹的精神的赞美。启示：它让我们明白：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会创造奇迹。
11．晋代陶侃在武昌（今鄂州）期间带领官吏和百姓广植柳树，人们为了缅怀（纪念）他，把他所种的柳树称为陶公柳。
12．印证“陶公柳”“武昌柳”的名称由来已久；增加文章的文化内涵；赞美了 “武昌柳”的风姿，表达了对陶公的怀念之情。
13．陶公柳具有坚韧、宽容和质朴的品格。
14．示例：这段文字运用了比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘了早春陶公柳的景物特征，抒发了对陶公柳的喜爱之情，给人以美的享受。
15．表达了作者对陶公柳的赞颂和热爱的思想感情。 16. 例文： 司马迁
站在这样的柳树面前，我想起了一个人，他就是司马迁。
当你一个人孤独地坐在那阴湿的牢狱里，等着最后的决断。你，一个小小史官，没有多少家产，面对这样的牢狱之灾，你只能做出屈辱的选择……有谁知道那一刻你的内心所滚动的痛苦和无奈，有谁能体会到你内心所翻腾的屈辱和泪水？假如时光能倒流，我想握住你的手，我想告诉你一句话：在亿万中国人的心中，你，司马迁，就是一个大大的英雄！你以你瘦弱的躯体，铸就了中国人心中永远的魂魄——屈辱非但没有消灭一个人的人格，反而成就了他的非凡的伟大！
微笑的脸，自信而刚强，柔和而不屈，以不变应万变的从容潇洒。怪不得，一部“史家之绝唱，无韵之离骚”终于成就了你，那位以一张永葆微笑的脸化屈辱为力量、化鄙薄为斗志，“通古今之变，成一家之言”的伟人。极刑之下见勇夫，因为《史记》，你留给了世人一笔最大的财富；因为微笑的脸，你留给了我们永远的崇敬。你就是高原上的一株柳树，虽身处那样险恶的环境，忍受内心的痛苦，凭着自己的奇崛神笔，以刚毅之心正直之气来书写历史，书写两千年的沧海桑田。于是，这个名字便与他的不朽著作一起载入史册，那张悬着两滴清泪的脸也与他的精神一起沉淀在历史的长河中，留下了后人对他的光辉评价：刚直不阿，留将正气冲霄汉，幽愁发愤，著成信史照尘寰。
十六 草原 1. 毯 疾 è 涩 跤 jīn 翠 渲
2.摄改蹑 唯改惟 明改名 壁改碧 采改彩
3. C
4.老舍 舒庆春 舍予 北京 人民艺术家 茶馆 骆驼祥子
空气是那么清新 天空是那么明朗
5. 感动，如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心变得纯净而又宽广。
6.吴承恩《西游记》 曹雪芹《红楼梦》 施耐庵《水浒传》 罗贯中《三国演义》 7. shang 飘 zhuǎn 驰
8. 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来 彩虹比喻襟飘带舞
9.不能，飞驰写出了速度之快，表现了蒙古族人民的热情好客，如果换成“驶过”就不能表达这种感情了。
10.主人热情地迎接远道而来的客人，表现了蒙古族人民的热情好客。
11.lù jiē liè xǐng
12.引起读者的兴趣，产生急切要读下去的愿望，也表明这件事在“我”心目中的重要。 13. 交代此地的地理环境，海拔之高，此地不但无交通，连路也没有，也为下文铺垫。 14. 对旅游者来说是一个非常新奇的世界，喜马拉雅山麓，没有任何的污染，没有噪音，没有都市的浮躁；但居住者却感觉远离现代文明、现代化。
15. 表现了切特里乐于助人，不怕困难的品质和意志。
16.一 般人看来不可能为此翻山越岭去为素不相识的去买啤酒，而且钱的数额不算少，只有一种解释。又说明了切特里的品质可贵，是一般人所难以做到的。 17. 多么可爱的孩子啊。曾一度误解过他，人与人之间应该互相信任。 18.《我的家乡——大庆》
走进我的家乡，如同走进一个温馨的摇篮，拥抱她，如同拥抱我们的母亲。我告诉你们，我们这儿一年四季都非常美丽。
大庆的春天是温柔的，春跋山涉水千里迢迢来了，几阵春风，柳树就像在婀娜多姿的跳舞，挑着挑着，柳条就像美丽的发丝在空中飘舞着，嫩绿的小草尖从枯黄的草根底下探出头来，四处张望着，满山遍野换上了淡绿色的新装，大地散发出泥土，青草特有的清香，杨树的枝条都泛着春色，在微风中摇动。
大庆的夏天是豪放的，夏天里最值得赞美的是夏雨，在午后，在黄昏夏雨无约而至，噼啪噼啪......有时雨的脚步象快熟的豆子，拍的房瓦叮咚响，由轻到重，由缓到急，最初夏雨像断了线的珍珠，霎时变成一条条线垂直而下，像一张巨大的网，遮的天也茫茫，地也茫茫。 大庆的秋天是丰硕的，田野里金黄而饱满的麦穗都垂下头来，面对着母亲——大地，一阵风吹过来，蒲公英的种子离开了母亲的怀抱，去寻找自己的未来，扁豆啪的一声裂开了外壳儿去感受外面大自然美丽的景色。果园里，苹果树，梨树和桔子树上果实累累，让人直流口水。
如果你喜欢，请来大庆看一看吧！ 十七 麋鹿
1.mí dùn qiǎo lù yǎn jué è nì
2. 颠沛流离 漂泊不定 悄无声息 销声匿迹
3.（1）放养侧重于自然环境下的自然生长（2）饲养指的是人工精心饲养 4.（1）外形特点 生活习性 传奇经历 国家对保护野生动物的高度重视 (2)鹿 马 牛 驴 四不像 《封神榜》 姜子牙 5. C.
6.野生动物是我们人类的朋友
保护环境，让动物有个好家园。请保护野生动物吧。 7. 形 支 型 躯
8. （1）列数字（2）作比较
9. 麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来（躯 驱）赶蚊蝇
10.有联系， 麋鹿的外形十分奇特,这是在长期进化过程中,为了适应自然环境,求得生存发展而逐渐演化而来的。
11. 动物是人类的朋友，请不要伤害它们。
不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。 保护动物，人类将不会孤独 12. 绝望 恐惧 迷惑或惊诧
13. “微笑”表达的是藏羚羊在生命的最后一刻生命对偷猎者的残忍无情的嘲讽，“泪滴”既是对美好草原的留恋，又是对人类愚昧的痛心及无能为力。
14．几年前，我们藏羚羊几个部族一起，在荒芜人烟的草原上驰骋，阴沉碧日，黄土漫天的景象
15. 结尾以藏羚羊美好的想象作结，既写出了藏羚羊美好的愿望，也含蓄地表达了作者“人与自然要和谐共处”的强烈愿望，引人深思。辞 16．《野草》
墙角下这簇无人留意的野草，常使我感动得唏嘘不已。
这是一个炎热的夏季，持续月余的高温和干旱，使得我生活的这座城市燥热难安。河畔的垂柳蔫了，苗圃的花儿萎了，就连广场上人工种养的草，尽管不时有人喷水，仍显得面黄肌瘦，弱不禁风。当我被暑气所逼，下楼来散散心时，围墙边那株扎根瓦砾、头顶烈日的野草，便定格在我的眼中。
这是一簇怎样的草啊！在这遍是水泥砖石、连小蚂蚁都难觅踪迹的地方，它就这样倔强地生长出来。在它的身旁，既没有鲜花的陪伴，也没有灌木的依托，连它的草类同伴也没有，就那样三五棵，簇拥在一起，你依着我，我靠着你，共同迎接烈日的考验。
没有谁会给它浇水，更没有谁会给它施肥，那漫天飞舞的花蝴蝶，都不愿在它身旁做哪怕短暂的停歇。它没有条件生长娇嫩的叶片，可那细瘦的薄叶，片片精神抖擞，那细小的叶脉告诉你，它生存该是多么的艰难。它那部分裸露在地面的根须，因生存环境的贫瘠，显得坚韧而苍老，但却似柔韧而又坚强的钢筋，向下、向下，一点一点地收集生长所需要的营养。 它仿佛在无声地向你诉说，生机是这样地不可扼制，生命竟是这样的顽强和珍贵。我知道它要向我倾诉什么。无比困厄的环境，无以想象的艰难，无与伦比的勇气，给在红尘俗世中挣扎、跌落、失意的人们以启迪、暗示和鼓舞，生命就是拼搏，就是战胜自己，锤炼自己，升华自己。 柳的喜爱之情， 第五单元检测 1. 净 敬 竞 劲 2. 艰 议 严 沛 3. B 4. C
5. B
6. 春风：春风姐姐也为大地吹了吹头发。
秋风：无情的秋风剥下了柳树美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。 小朵的黄花在凉劲的秋风中颤抖。
7. 用真心送给人温暖，用真情奏响了一曲新时代的和谐音符。
8．①父亲误把“长亭外”听成了“长城外” ②我误把乌秋当作燕子 9．于人无害，与世无争，却能带给人非常深沉的安慰
10．这就是我从来没有见过的燕子。 这不就是我从来没有见过的燕子吗？
11．①我知道那鸟不是燕子而是乌秋 ②把那本书静静地合上，走出来（意思对就给分） 12．此题为开放题，言之有理即可 13.面面相觑，恍然大悟
14.（1）错答问题，阿姨不语；（2）答对问题，阿姨满意；（3）争论问题，阿姨发怒（难堪）。 15.（1）、阿姨从未想过此问题，感到心虚。 （2）、阿姨想不到刘明也反对她，感到难堪，不知如何收场。
16.粗暴、武断、固执，不能因势利导，教育思想、教育方式落后、陈旧、
17．A
18．周庄等江南小镇地处纵横交错的河网地区，河流成了人们随脚徜徉的“大街小巷”，所以坐船去才能真正体验水乡风韵。
19．在别的地方，河流虽然也可以成为运输的通道，但对普通老百姓的日常行旅来说大多是障碍，在这里则完全不同，河流成了人们随脚徜徉的大街小巷。
20．“知道”的原因一是因为“两岸的屋舍越来越密，河道越来越窄，从头顶掠过的桥越来越短，这就意味着一座小镇的来临”；二是见到了热闹的河道；三是“我到过的江南小镇很多”，对江南小镇的特点非常了解。（言之有理即对） 21．此题为开放题，言之有理即可
22. 《好书让我陶醉》
“哎呦，这是什么呀？”爸爸从椅子底下拿出一本《智慧背囊》。见状，我赶紧往卧室里跑。“你给我站住，过来。”爸爸生气地说。我胆怯地走过去，等着听爸爸的训斥。“我跟你说过多少次，书不要乱放，你为什么总是不听呢？”爸爸非常生气地说。“我还以为我已经把它拿进房间了，”我忐忑不安地说。“下次，你每次都说下次，结果呢？总是屡教不改，真是一个书痴。”“哎呀，老爸大人您就饶了我这次吧，你都说我是书痴了，就不要生气了，既然是书痴，哪有不看书的道理呢？再说……”“行了，别在那儿为自己开脱了，我警告你，如果下次再被我发现你把书乱放，那么我就把你的书扔了。”还没等我说完，爸爸就抢着说后果了，哼，我想他是怕说不过我吧。
不过，爸爸说得对，我的确是一个书痴，有时我为了看书就会忘记吃饭、放弃玩耍的机会，这时，朋友就说我是书呆子，我是从来都不会反驳的，因为读书给我带来了很多乐趣。开阔了我的视野，增进了我的知识，使我在生活中遇到的许多问题也迎刃而解，比如：—— 某天，好友小B拿着一本书来找我，小B说：“小A，你爸爸总是说你是书痴，你读了那么多书，我想这几个问题应该难不倒你吧。”“尽管提，我难道会怕吗？” “听好了，《羊脂球》是谁写的？” “简单，莫泊桑。”我得意地说。
“《钢铁是怎样炼成的》的作者是谁，哪国的？这个问题难吧。” “不难，作者是前苏联作家奥斯特洛夫斯基。”……
“小A，你还真不错，我甘拜下风，小A，你老实告诉我，你一直在读什么书啊。” “读名著，因为读名著可以陶冶性情，我想你应该读一读高尔基的三部曲，那是好书。” 是的，一本好书可以让我们沉醉其中。读一本好书可以让我们知道很多事，懂得很多人生哲理，读《骆驼祥子》让我知道了祥子那种善良的品性；读《钢铁是怎样炼成》的让我知道了保尔·柯察金那坚韧不拔不精神；读《童年》，让我知道了高尔基童年的苦难。 好书让我陶醉。曾有多少次，我为了读书，而受到了妈妈的指责；曾有多少次，我为了阅读名著而让朋友在太阳下苦苦等候；曾有多少次，我为了阅读名著而忘记了做妈妈布置的家务；曾有多少次……
好书让我陶醉。为了阅读名著而受到别人的批评，我无怨无悔。卡笛尔曾说过读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。书籍是我的老师，它让我在书的海洋中遨游，吮吸着海洋里