第七课时
复习内容：四则运算的应用（文字表述） 复习目标：
1、通过复习，使学生能用文字表示四则运算的顺序，能正确列综合式解答三步计算文字题；
2、进一步理解四则混合运算顺序，能正确、熟练地进行计算。 3、培养合理运算自觉性及良好学习习惯。 复习过程： 一、引入 1、看题写算式：
⑴4.5与3.5的和除以它们的差，商是多少？ ⑵4.5与3.5的和除它们的差，商是多少？ ⑶4.5与3.5的差除以它们的和，商是多少？ ⑷4.5与3.5的差除它们的和，商是多少？ 做了这组题，你有什么想说的？
师：今天我们就来复习文字表述四则运算（文字题） 二、用文字表示算式：
1、课训P56第一题，用文字表示算式16×＋1.2÷3 预设：A、16乘的积加上1.2与3的商，和是多少？
141 C、16乘的积加上1.2除以3的商，和是多少？??
41414 B、16的加上1.2与3的商，和是多少？
⑴ 师：以上各题有什么共同的？你觉得要正确解答文字题要关键什
么？（抓住数量关系）
板书：积＋商=和
三、先列出下面文字题的数量关系后再列式解答 1、课训 P56 第二题1-5
⑴ 独立列式不解答并检查数量关系 ⑵ 全班交流
师：在找数量关系时有什么困难？如第4、5题你还有其他更简单的方法吗？
（找等量关系，列出方程）
⑶ 找出等量关系并列出方程。课训第6、7题 四、综合练习
第八课时
复习内容：式与方程（用字母表示数） 复习目标：
1、使学生进一步理解用字母表示数的优越性；熟练掌握用字母表示公式、计算法则和常见的数量关系等。
2、进一步认识理解并区别方程的意义、方程的解和解方程等概念；熟练正确地用方程解答有关的文字题，促进学生的思维发展。 复习过程： 一、引入 二、基本复习 1、用字母表示数
说说用字母表示数有什么意义或者优点。 用字母表示下面的公式。
路程（S） 时间（t） 速度（v） S=（ ） 正方形面积（S） 边长（a） S=（ ） 规范书写
问题：在一个含有字母的式子里，数字与字母，字母与字母相乘时，怎样正确规范地书写呢？（教师读，学生在练习本上书写） a乘以4.5写作（ ）；S乘以h写作（ ） 反馈：
“a乘以4.5”可写成:a×4.5、a.4.5或4.5a，但不能写成 “a4.5”。（然后再让学生把书中相应的空填上。提示学生最简便的表示法，如：
“4.5a”）。
法则回顾：谁能说说同分母分数相加的计算法则？
如果用a、b、c表示三个自然数，那么此法则可写成：a/c+b/c=（）+（）/（）（让学生填空） 2、简易方程 有关概念的复习 什么叫方程？（举例说）
“方程的解”与“解方程”有什么区别？
（让学生的实际例子中进一步理清概念间的联系与区别。如：方程4x=36解得x=9。X=9说是方程4x=36的解---使方程左右两边相等的未知数的值，它是一个数值。而解方程是指求方程的解的过程，它是一个演算过程）
应用加、减、乘、除法中各部分间的关系解方程。 口述解方程的依据?
例:9+x=12（根据一个加数等于和减去另一个加数）
x-18=38 2.5x=10 46÷x=2 x÷15=4 三、练习巩固
第九课时
复习内容：常见的量 复习目标：
1、通过复习巩固常用计量单位的表象。
2、通过列表对比梳理常见的量、掌握所学单位尖的进率。 3、能进行简单的改写，并解决实际问题。 复习准备：填写下表 名 称 长度单位 面积单位 体积单位 容积单位 时间单位 进 率 特别关注点 人民币单位 重量单位
复习过程： 一、回顾与整理
1、小组合作交流自主复习
（1）交流各组计量单位间的进率和这组计量单位的特别注意点。 （2）你认为哪些进率间有联系？你是怎样记忆的？
2、全班交流，渗透长度单位米、分米、厘米，面积单位平方米、平方