分米、平方厘米等表象。
如：一块10公顷的正方形土地，它的边长是（ ）米 教室面积大约是A、5平方米 B、500平方分米 C、500平方厘米 一枚钉子的重量是A、0.5g B、0.5kg C、5g?? 二、练习辨析：
1、在括号里填上适当的数：
⑴ 4升50毫升=（ ）升 =（ ）升 ⑵ 3时=（ ）时=（ ）时（ ）分 ⑶ 0.8公顷=（ ）平方米 ⑷ 3.2平方厘米=（ ）平方米 ⑸ 54000公顷=（ ）平方千米
⑹ 3千米4米=（ ）米=（ ）千米 （7）4小时20分=（ ）小时 学生独立填写后，引导
A、请学生分类。（预设从高级单位到低级单位②③⑥，或从低级单位到高级单位①④⑤⑥⑦）
B、复名数转化为单名数的关键是什么？（看清要转化的是低级单位还是高级单位） 三、小结反思
14第十课时
复习内容：比和比例 复习目标：
1、通过复习沟通使学生进一步明确比、比例、比例尺、正比例和反比例的意义，明确各概念之间的联系；
2、沟通分数、百分数、除法、倍数和比之间的联系，能进行互化； 3、通过对比知道典型问题三量之间的关系，如路程一定，两次时间和速度成反比。通过对比知道长度比和面积比的关系。 4、掌握比和比例的基本性质，会解决实际问题。 复习过程：
一、创设情境，引出知识
出示：学校组织远足活动。原计划每小时走3.8km，3小时到达目的地。实际2.5小时走完了原定路程，平均每小时走了多少千米？（列方程解应用题） 解题过程：
解：设现在平均每小时走了x千米。 2.5x=3.8×3 2.5x÷2.5=11.4÷2.5 x=4.56
答：平均每小时走了4.56千米？ 二、提出问题
1. 这是我们熟悉的列方程解决问题，用方程解决问题是我们解题的一种方法。请你以小组为单位，合作自主梳理有关代数的知识。 2. 小组进行讨论 三、分析知识建立联系 （一）学生汇报各类知识
小组汇报知识，要求按照由浅入深的顺序汇报，边汇报教师边完善，
同时进行板书。 式与方程 用字母表示数的意义。 方程的意义 方程 解方程 列方程解决问题 差倍关系 和倍关系
（二）解方程与方程的解 1.具体知识
4.56是方程的解，而求这个解的过程就是解方程。 方程是含有字母的等式 补充提问：能举几个是方程的式子吗？
2.解方程的依据是等式的性质：等式两边同时乘或除以（加或减去）相同的数，等式的大小不变。
3.利用等式的性质解方程：（幻灯出示习题）
8.5+65%x=15 45 x - 34 x=34 1.25x÷0.25=4 （只说解决问题的方法） （三）解方程的方法
1.在学习这部分知识时，重点是让我们掌握这种解决问题的方法，其它都是根基。通过这道例题的解题过程，你觉得解题的过程应该分哪几步？
（学生总结，教师板书）
（1）弄清题意，找出未知数，并用x表示。
（2）找出应用题中数量间的相等关系，并根据等量关系列出方程； （3）解方程求出未知数的值 （4）检验并写出答语
2.找等量关系是解决问题的关键（出示练习） 说出下面各题中数量之间的相等关系。 （1）养禽场一共养鸡鸭600只。 （2）红花比黄花少25朵。
（3）参加航模组的人数是参加美术组的3倍。 （4）花金鱼比黑金鱼的1.2倍还多8条。 （5）单价、数量、总价。 （6）速度、时间、路程。
（7）工作效率、工作时间、工作总量。
提问：通过练习，请你说一说是如何找等量关系的？ 总结：
（1） 充分利用表示等量关系的关键性词语； （2） 利用常见的四则运算的意义及数量关系； （3） 利用常见的数量关系式； （4） 利用计算公式 出示例题：
学校开展兴趣小组活动，参加书法组的有18人，比美术组的25℅少6人，参加美术组的有几人？
学生按照解题过程进行解决：（需要线段图进行辅助）
总结：在解决过程中，有时候需要线段图的辅助，帮我们找到等量关系。
三、应用知识，提高解题能力 1.用字母表示数
（1）甲数是a，比乙数少2，甲、乙两数的和是（ ）
（2）一个边长是a分米的正方形，边长增加1分米后，面积可以增加（ ）平方分米。 2. 解决问题
（1）某市规定：乘坐出租车起步价为6元（3千米以内），超过3千米以外每1千米按2.5元计费（不足1千米按1千米收费）。小明的妈妈乘坐出租车行了m千米。
①用式子表示小明的妈妈应付的钱数。 ②当m=11时，求小明的妈妈应付多少钱。
（2）如图，沿正方形场地的一边辅设一条宽为1m的彩砖人行道后，
再沿正方形场地与这边相邻的另一边种植3.15m宽的草坪，如果草坪的面积是人行道面积的3倍，那么草坪的面积是多少？
（提示：设人行横道的面积为x平方米，则草坪面积是3x平方米）
3x-x=3.15×1
3.15m
1m
四、作业：P85 课后检测题目：
1.一种贺卡的单价是a元，小英买了5张这样的贺卡，用去（ ）元；小明买n张这样的贺卡，付出10元，应找回（ ）元。 2.今年“3.15”期间，某城市因商品质量问题投诉的消费者有408人，比去年同期投诉人的3倍少6人，去年同期投诉的有多少人？（列方程解）