教学难点：
3、提高学生们的口语交际能力。 4、总结并练习写出不会写的字的方法。 教学准备： 3、教学课件。
4、电脑视频及与课本有关的资料。 课时安排：
5——6课时
第十四单元教材分析
教学内容：
《为中华崛起而读书》 《女娲补天》 教学重点：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，懂得要从小立大志，并为实现自己的志向而奋发努力。 2、继续练习默读。
3、会认30个生字，会写13个生字。继续练习独立识字。联系互相检查，把字写好看。
4、会用课文指定的词语造句。 教学难点：
会用课文指定的词语造句。 教学准备： 课件。 课时安排：
5——6课时
第十五单元教材分析
教学内容：
《迷人的夏天》 《看瓜》 教学重点：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，体会夏天的美好。 2、通过组词等练习丰富学生的语言。
3、会认27个生字，会写15个生字。继续练习独立识字。练习互相检查，把字写好看。
4、期末自检 教学难点：
通过组词等练习丰富学生的语言。 教学准备： 课件。 课时安排：
5——6课时
《不懂就问》第一课时学习方案 学习目标：
1、自学本课生字词。 2、巩固查字典的方法。
3、在熟读课文的基础上初步了解课文的主要内容，根据课文内容回答简单的问题。
4、通过朗读课文，初步了解孙中山是一个怎样的人；懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯。 学习任务一：自学生字
活动1：读课文，圈出不认识的生字。
活动2：从课后生（认）字表中或是查字典找到不认识的生字，将音节标出。 活动3：自己练习反复认读生字。
活动4：重点认读“认、写字表”中的生字，用手捂住音节打乱顺序再认读。 学习任务二：查字典
活动1： （先写页码，再写音节）
顿（ ）（ ） 段（ ）（ ） 良（ ）（ ） 学习任务三：组词 每个字组2个词语。
意（ ）（ ）教（ ）（ ）理（ ）（ ）养（ ）（ ）活动1：从课文中找 活动2：从字典中找 活动3：问他人
学习任务四：熟读课文 活动1:数字画圈标出自然段。
活动2：一个自然段读熟，再读下一个自然段。 活动3：读熟全文。 学习任务五：理解词语
活动1：在课文中找到下面几个词语。
（1）鸦雀无声 （2）摇头晃脑 （3）糊里糊涂 （4）厉声 （5）主动 活动2：熟读课文之后，结合上下文理解，再查字典找到词语的意思。 活动3：交流时问问同学，自己听懂后给同学说一说。 学习任务六：认真思考，再回答下面问题。
活动1：《不懂就问》这篇课文共有（ ）个自然段。 活动2：学习时遇到不懂的问题，孙中山是怎样做的？ 活动3：遇到不懂的问题，你是怎样做的？ 活动4：学习了这篇课文，你明白了什么？ 板书：
课后反思：
课题 教材分析 《不懂就问》第二课时 本文叙述了孙中山小时侯学习的故事。“不懂就问”不单是一个学习习惯的问题，它反映了学习者的乐于思考和探究的学习态度、追求真理的科学精神和迫切求知的热情。孙中山长大后能够开创辛亥革命的伟大事业，与这种态度、这种精神、这种热情有密切的联系。教材选编这篇课文，着力培养学生“不懂就问”的好习惯，也是从情感态度价值观，从学习的过程与方法多角度考虑的。学习时，要体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神，明白“不懂就问”的好处。 学情分析 学生以前已经初步掌握了一些识字方法，如：看拼音，熟字加偏旁，熟字换偏旁，偏旁表义。根据上下文猜字、查字典等方法。基本上能做到正确、流利的朗读课文，但感情朗读做得不够充分，能回答课文中一些浅显的问题，但学生在亲历阅读的过程中，能有见解的，流利的谈出自己的想法的不多，而且对于词语积累的主动性方面的能力也有待于提高。 学习目标 1、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，进一步了解孙中山（含重难是一个怎样的人。 点） 2、懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯，主动培养不懂就问的习惯。 3、学习短语“一??就??”，理解它的意思，读好它。 学习流程设一、熟读课文，进一步了解孙中山是一个怎样的人。 计 活动1：交流搜集的有关孙中山的资料。 活动2：熟读课文，感悟内容。 活动3：联系上下文理解为什么“孙中山的提问把同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声呢？” 二、读练结合，从“一??就??”读懂了什么？ 活动1：自由读这句话。 活动2：小组交流感受。 活动3：个别学生展示读这句话。 活动4：用这个短语说话。 三、整体阅读，提升感知。 活动1：对于课文中不懂的地方你是怎样做的？ 活动2：在以后的读书过程中，如果遇到不懂的地方你会怎么做呢？ 活动3：学习了课文，现在你有什么话想对孙中山说呢？ 学习过程设计 教学版块 学习活动设计（含设计意图） 教师调控 【学习任务一】 1.小组交流。 一、熟读课【学习任务一】 文，进一步资料分享 了解孙中山活动1：小组内交流自己搜集的有关孙2.集体交流，交流时鼓励是一个怎样中山的资料。 的人。 活动2：选代表全班交流。 活动3：链接阅读。 学生大胆发言，说完整话。 3.链接阅读。 [设计意图：通过此项活动，搜集有关【学习任务二】 孙中山的资料，激发学生的学习兴活动1： 趣。] 【学习任务二】 熟读课文，感悟内容 答案预设： (1)先生讲得很(仔细),大家听得很(认真) 。 活动1：默读课文，标出自然段的序号。(2)从此， 孙中山养成了完成填空 （不懂就问）的学习习惯 （1）先生讲得很（ ），大家