一、谜语导入：
今天老师给大家带来一个谜语：“小教师真伟大，肚子里面学问大。不说话本领大，大家的问题都问它。”这是什么？(字典)
对呀，字典是我们的好朋友，它对我们的帮助可真不少!今天咱们就来学习一首关于字典的小诗 ?字典大楼?。（板书课题：认识“典”字，指导书写） 二、初读课文，认读生字
1、自由读课文，遇到不认识的字求教一下你的字典小老师。 2、同桌互相读课文，比一比谁的字音读得更正确。 3、指名分段读课文，老师相机纠正字音。 4、出示生字词，检查识字情况 （1）出示词语：
登门求教 总是 回答 建造 心血 添砖加瓦 离不开 疙瘩 地址 耐心 耙 指名带读词语——男、女比赛读词语——齐读词语 登门求教 回答：回读课文的句子。
建造、心血、添砖加瓦：回读课文的句子，巩固字音。
(2)出示生字：登、总、答、读、篇、造、血、瓦、离、章、耙、址、碎、疙、瘩、耐、砖、添
A自己读生字，说一说你是怎么记住这些生字？ 耙-耒+（ ）=（ ） 砖、转、传、专比较组词。 纸、址 比较同音字组词。 登、瓦：组词，并指导书写。 B同桌互读字词 C指名读生字
5、把字词送回家，再读课文，把字音读正确，句子读通顺，标出段落的序号。 三、整体感知课文
1、同桌互相读一读自己喜欢的段落。 2、说说你读懂了什么？
四、课堂小结：在这节课你有哪些收获？
板书设计：
字 大楼
课后反思：
第4课时 字典大楼
教学目标：
1、有感情朗读诗歌，理解诗歌的意思，体会诗歌的韵律和节奏。 2、复习巩固学过的14个生字，会写本课的“篇、瓦”两个字。
3、体会诗中孩子和字典的亲密感情，养成经常、主动翻阅字典的良好习惯。 教学重点： 有感情朗读诗歌，理解诗歌的意思，体会诗歌的韵律和节奏。 教学难点： 体会诗中孩子和字典的亲密感情，养成经常、主动翻阅字典的良好习惯。 教学过程： 一、谈话导入
同学们，这节课我们来继续学习课文《字典大楼》。 学生齐读课题。 二、复习巩固生字
1、典（ ） 砖（ ）篇（ ） 点（ ） 转（ ）扁（ ） 读：组词并指导书写 2、照样子说一说：
（认真）地背诵 （ ）地听 （ ）地背诵 （ ）地说 （ ）地背诵 （ ）地（ ） 三、熟读课文，感悟内容
1、课文共有几小节？你喜欢哪节读给同桌听。
典瓦登2、第二、三小节：
（1）请同学们自由朗读二、三小节，同桌交流一下读懂的内容，然后提出不懂的问题，引导学生查字典解决。 （2）集体交流：
①请喜欢这两小节的同学读，并谈谈你为什么喜欢。 ②指名说说你是怎样找到这些字的？
（3）教师评价：同学们说得真好!我们用部首查字法查到了不认识的字、不会写的字和不理解的词??字典的用处多大呀!让我们都来夸夸它吧!齐读二、三小节。
3、学习第四、五小节。
（1）在小组内读读这两小节，互相交流一下读懂了哪些内容，还有哪些不明白的问题，在组内共同解决。 （2）全班交流，学生评价。 （3）指导朗读。
（4）教师小结：字典是许多人花了很长时间不断修改完善才编写成的，它是人们智慧和心血的结晶，它的内容是非常宝贵的。字典不光内容越来越丰富，种类也越来越多。不光有《新华字典》，还有各种词典。（展示各种工具书） 4、你们佩服这些编字典的人吗？指导朗读第四小节。
5、查字典有什么好处？学习一、五小节。（板书：写不会写的字、认字、理解字义）
6、配乐全体同学齐读课文，读出夸赞的语气。 7、查字典比赛：出示四个字练习查字典。 出示：昙、捋、坷、屏，
全班同学进行查字典比赛。重点指导查字较慢的学生。 四、课堂小结：
这节课你有什么收获？
板书设计： 字典大楼
用处：写不会写的字、
认字、理解字义
课后反思：
第4课时 语文天地
教材分析： “语文天地”安排了读一读，写一写，填一填，选一个词语造句。照样子说一说，读一读，注意逗号和句号，自读课文《林卡上学》等基础知识的学习，设计了“改掉坏习惯”的综合实践活动以及养成良好习惯的写字方法指导。 学情分析：学生已有对形声字的初步接触，但还不能够进行归类。基本掌握了汉语拼音，但对一些易混易错的韵母掌握的不牢固。 教学目标：
1．从旧字中发现形声字的特点。 2.掌握、运用并积累成语。
3.指导学生正确的学习方法，认识到不良习惯会给我们的学习和生活带来一些麻烦，必须改正。
4、自学生字词，巩固查字典等学过的识字方法。
5、以“改掉坏习惯”为主题开一个讨论会，帮助学生认识自己的缺点，进而改掉坏习惯。
教学重点：在比、读中发现组字的方法并进行学习。自学生字词，巩固查字典等学过的识字方法。
教学难点： 填、选词并选一个造句。通过阅读本文，认识到不良习惯会给我们的学习和生活带来一些麻烦，必须改正 课时安排：2课时 教学准备：生字卡 韵母表
第5课时 语文天地
教学目标：
1.从旧字中发现形声字的特点。 2.掌握、运用并积累成语。 3.指导学生正确的学习方法。
教学重点： 在比、读中发现组字的方法并进行学习。 教学难点：填、选词并选一个造句。 教学过程： 一、导入新课
同学们，今天我们将通过《语文天地》的学习，掌握一些语文基础知识，并了解一个改正错别字的好方法。 二、基础练习 (一) 读一读，比一比
功——工 访——方 理——里 址——止 智——知 砖——专
齐读每组生字，提问：你发现了什么规律吗？ 补充: 码——马 鸦——牙 愿——原 胆——旦
小结：每组的两个字，第二个字都是第一个字的组成部分，而这个字的读音就与它这一部分的读音相同或者相近。 你还能举出哪些字是同样的情况吗？ 学生列举，教师补充板书。 口头对比组词练习。
(二）填一填，选一个词语造句 一 声 不 响 一 字 不 错 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 读一读例词：一声不响、一字不错 谁说说这两个词语的意思？
你觉得词语中哪个部分应读得重些、哪个部分应读得轻些？ 想一想括号中可以填上什么字使它们组成一个这样的词语？ 学生说，教师板书：一声不吭、一字不落??
用刚才讲的方法读一读自己填的词语，前半部分读得重些、后半部分读得轻