听得很（ ）。 （2）从此，孙中山从此养成了活动4： （ ）的学习习惯。 活动2：:学生分自然段读课文。 答案预设： 学生提出为什么“孙中山活动3：自由读课文，把不明白的问题的提问把同学们吓呆了，用问号标下来。 教室里顿时鸦雀无声[设计意图：通过此项活动，培养学生呢？” 独立思考，敢于质疑的学习习惯。] 活动4：集体交流没有解决的问题。 【学习任务三】 【学习任务三】 活动1： 学生读第1、4自然段，联系上下文理答案预设： 解。 因为在私塾里，从来没有活动1：为什么“孙中山的提问把同学人敢向先生提问题，而且们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声呢？” 先生也很严厉。孙中山很[设计意图：根据学生提出的问题让学聪明，在很短的时间能将生在读中去悟，做到字不离词，词不老师要求背的书一字不离句，句不离文。读的形式可多样化。] 错地背诵出来。 【学习任务四】 课件出示：先生讲得很仔细 大家听得【学习任务四】 很认真 从此 孙中山一有不懂的事情 活动2： 就主动地问 养成了良好的学习习惯 答案预设： 活动1：自由读这段话。 活动2：给这段话加上标点。 先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山活动3：学生反复朗读这段话，体会句一有不懂的事情，就主动号和逗号的不同。 地问，养成了良好的学习[设计意图：通过此项活动，学生不仅习惯。 认识了逗号与句号，而且会使用，培 养在写话时会正确地运用逗号与句号。] 二、读练结【学习任务五】 合，从从“一??就??”读懂了什么？ 【学习任务五】 活动4： 答案预设： 我一到家就开始写作业。 “一??活动1：自由读这句话。 就??”读活动2：小组交流感受。 懂了什么？ 活动3：个别学生展示读这句话。 活动4：用这个短语说话。 三、整体阅【学习任务六】 读，提升感整体理解课文。 知。 【学习任务六】 活动1： 活动1：对于课文中不懂的地方你是怎答案预设： 样做的？ 1、不管不问。 [设计意图：通过此项活动，培养学生2、问老师，问同学，问能够结合自己的实际经验思考问题。] 家长。 活动2：在以后的读书过程中，如果遇活动2： 到不懂的地方你会怎么做呢？ 答案预设： [设计意图：通过此项活动，培养学生会像孙中山一样不懂就独立思考，在理解文章的基础上提炼问。 出学习方法。] 活动3： 活动3：学习了课文，现在你有什么话答案预设： 想对孙中山说呢？ 我要向你一样养成良好[设计意图：通过此项活动，培养学生的学习习惯，不懂就问。 的发散思维，鼓励学生大胆发言。] 学习效果评价（可选）
《不懂就问》第二课时学习方案 学习目标：
3、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，进一步了解孙中山是一个怎样的人。
4、懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯，主动培养不懂就问的习惯。
3、学习短语“一??就??”，理解它的意思，读好它。 【学习任务一】 资料分享
活动1：小组内交流自己搜集的有关孙中山的资料。 活动2：选代表全班交流。 活动3：连接阅读。 【学习任务二】 熟读课文，感悟内容
活动1：默读课文，标出自然段的序号。完成填空
（1）先生讲得很（ ），大家听得很（ ）。 （2）孙中山从此养成了（ ）的学习习惯。 活动2：:学生分自然段读课文。
活动3：自由读课文，把不明白的问题用问号标下来。 活动4：集体交流没有解决的问题。 【学习任务三】
学生读第1、4自然段，联系上下文理解。
活动1：为什么“孙中山的提问把同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声呢？” 【学习任务四】
课件出示：先生讲得很仔细 大家听得很认真 从此 孙中山一有不懂的事情 就主动地问 养成了良好的学习习惯 活动1：自由读这段话。 活动2：给这段话加上标点。
活动3：学生反复朗读这段话，体会句号和逗号的不同。 【学习任务五】
从“一??就??”读懂了什么？ 活动1：自由读这句话。 活动2：小组交流感受。 活动3：个别学生展示读这句话。 活动4：用这个短语说话。 【学习任务六】 整体理解课文。
活动1：对于课文中不懂的地方你是怎样做的？
活动2：在以后的读书过程中，如果遇到不懂的地方你会怎么做呢？ 活动3：学习了课文，现在你有什么话想对孙中山说呢？
【链接阅读】
孙中山（1866—1925）：中国近代伟大的革命先行者。名文，字逸仙，广东香山（今中山市）翠亨村人。早年在香港学医时，开始革命活动。1894年在檀香山建立兴中会。次年广州起义失败后，到欧、美各地宣传革命。1905年在日本组成中国同盟会，被推为总理，提出民族主义、民权主义、民生主义，即三民主义学说。以《民报》为阵地，与康有为、梁启超为首的保皇派进行激烈论战，并多次领导反清武装起义。武昌起义后，于1912年1月1日在南京任临时大总统。不久，政权北洋军阀袁世凯篡夺。后虽发动了讨袁、护法等运动以反对军阀统治，但都遭失败。在俄国十月革命影响和中国共产党帮助下，孙中山1924在广州召开了有共产党人参加的国民党第一次全国代表大会，改组中国国民党，建立了第一次国共合作，提出了联俄、联共、扶助农工三大革命政策，对三民主义作了新的解释。1925年3月12日在北京逝世。
私塾：我国旧时一种私人举办的初级学校。规模一般很小，多用《三字经》《百家姓》《千字文》及“四书”、“五经”等为课本，对学生进行个别教学，无一定的学习年限。
戒尺：旧时私塾的老师对学生施行体罚所用的板尺。 板书：
课后反思：
字典大楼
教材分析：《字典大楼》是一首儿歌，节奏明快，语言清新，读起来琅琅上口，很贴进儿童的生活。儿歌形象的把字典比喻成了字典大楼，而小作者又是字典大楼真诚的拜访者。字里行间流露出了字典与“我”的密切关系。查字典给我带来的好处，从而说明了经常查字典是一个非常好的习惯。本文适合指导学生进行朗诵。
学情分析：学生已学会了部首查字法，但能主动灵活地运用这种方法帮助识字的同学很少，也就是说同学们并没有意识到字典和我们学习的密切关系，还没有养成经常查字典的好习惯。
教学重点：培养孩子的朗读能力。培养孩子爱查字典的好习惯。 教学难点：查字典的好习惯。 课时安排：2课时
教学准备：课件、生字本、字典
第3课时 字典大楼
教学目标：
1、认识本课的１4个生字，会写本课的6个生字。学习用自己喜欢的方式独立识字。
2、能正确、流利的朗读课文。
3、通过本文的学习，进一步培养学生爱查字典，主动、经常翻阅字典的好习惯。 教学重点： 自主识字。培养孩子爱查字典的好习惯。
教学难点：培养学生爱查字典，主动、经常翻阅字典的好习惯。 教学过程：