启东市圩角小学五年级数学备课
第二单元 课题：梯形面积的计算练习课 第2教时 总第 个教案
教学内容：练习三的4-9题。 教学目标：
1. 使学生进一步熟悉梯形面积的计算公式，熟练地计算不同梯形的面积。
2. 培养灵活利用公式解决实际问题的能力。 3. 培养学生良好的合作探究意识。
教学重点：进一步掌握梯形面积的概念，能较熟练掌握梯形面积的计算方法。
教学难点：灵活应用公式解决简单的实际问题。 课前准备：小黑板 教学程序 一、先学提纲
尝试独立完成练习三4-9题 二、交流共享 （一）、学情预判
（1）估计第5题，学生可能量得不够准确，公式的运用可能不够熟练。
（2）第7题，学生对梯形正放和倒放可能有些糊涂。
（二）后教预设 1、知识再现。
（1）.梯形的面积公式= ，用字母表示：
为什么公式中有一个“÷2”？ （2）.说说梯形面积的推导过程。
用两个 的梯形可以拼成一个 形，拼成的平行四边形的底等于 ，拼成的平行四边形的高等于 ，因为，每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的 ，所以，梯形的面积 =
2、基本练习，交流先学提纲。 （1） 独立完成练习三第4题 （2）第5题。
说说每个梯形的上底、下底和高分别是多少。（特别是中间的梯形高是多少）
再展示自己的列式和计算结果。 （3）第6题
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思考与调整：
要求一共可以种多少棵白菜，必须要先求什么？说说
是怎样想的。 （4）．第7题
让学生说说水渠和拦河坝的横截面分别指图中的哪个部分，图中标出的条件各是梯形的什么。
展示自己的做法。 3、综合练习： （1）.第8题
“银苏号”滑翔机模型的尾翼是由两个完全相同的梯形组成的，它的面积是多少？
预设：方法一，梯形面积乘2。
方法二，移动后得到一个平行四边形，算平行四
边形的面积。
（2）第9题， 说说图中平行四边形和三角形的底和高。 展示自己的做法。 三、反思总结：
计算梯形的面积要注意些什么？ 四、布置作业
思考与调整： 32
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第二单元 课题：认识公顷 第6 教时 总第 个教案
教学内容：教科书第16页的例8和练一练，练习三10-13题。 教学目标：
1.使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察与推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算；能结合生活经验，估计或计算相关的土地面积，培养估算能力。
2.使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3.使学生在学习活动中进一步体会数学与生活联系，培养相互合作的能力
教学重点：知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
教学难点：体会1公顷的实际大小。 教具学具的准备：投影。 教学过程：
一、板块① （一）先学作业：
1.已经学习过哪些面积单位，它们之间的进率是多少？ 2. 到校园走一走100米，28人围一围边长为10米的正方形。（课前完成）
3.1公顷有多大，能用身边熟悉的面积描述吗？它是多少平方米？
（二）学情预判：
这部分内容是在学生已经掌握常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米和常见平面图形面积计算的基础上进行教学的，并为下一节平方千米的学习打下基础，建立土地面积单位认识的经验。公顷是个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地。相当于平方厘米、平方分米、平方米的认识而言，要正确把握它的大小概念，是非常不容易的。教学过程中，充分利用学生能直观感受到得平面面积来进行大量的感知活动非常必要。
（三）后教预设： 交流先学作业。
1. 已经学习过哪些面积单位，它们之间的进率是多少？ 2.认识1公顷的含义
34 思考与调整： 思考与调整：
谈话：100米有多长？你能结合实际说一说吗？想象一下，边长100米的正方形土地有多大？指出：这样大的正方形的面积是1公顷。 3. 1公顷有多少平方米呢？先独立算一算，再与同桌交流。 得出：1公顷=10000平方米。 （四）反馈练习： 体会1公顷的实际大小。
提问：我们已经初步认识了1公顷，下面我们再一次实际感受一下。
（来到操场）让28个学生手拉手围成一个正方形，要求估计这个正方形的面积大约是多少，再要求推想多少个这样的正方形面积大约是1公顷。
（来到篮球场）让学生观察并推算大约多少个篮球场的面积是1公顷。 二、板块② （一）先学作业：
自己试着在书上做做16页练一练。 （二）学情预判：
公顷这一土地面积单位，很难被学生真正理解，因为学生在日常生活中接触的很少，又因为教师在教学中难以制作教具和学具，难以使学生直观感受到1公顷的大小。在教学中，让学生利用不同的途径在实践中充分感受1公顷，以加深对它的理解并熟练运用。 （三）后教预设： 交流先学作业
要求学生把解答过程和单位换算的方法与同学进行交流。
小结：把以平方米作单位的数量改写成以公顷作单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原来的小数点向左移动四位。 （四）反馈练习：
1．练习三的第10 题。
思考与调整： 并讨论：公顷和平方米之间是如何换算的？ 三、反馈拓展。
1.完成练习三的第11、12题。 2.练一练：汇龙中学足球场，长110米，宽75米，它的面积是多少平方米？这个足球场的面积有1公顷吗？（用计算
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