器计算）
独立完成，组内交流，最后集体交流。 3、完成练习三第13题
让学生认真审题，从图中找出已知条件，先独立完成，再全班交流。 四、回顾总结 五、作业布置
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第二单元 课题：认识公顷 第6 教时 总第 个教案
教学内容：教科书第16页的例8和练一练，练习三10-13题。 教学目标：
1.使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察与推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算；能结合生活经验，估计或思考与调整： 计算相关的土地面积，培养估算能力。
2.使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3.使学生在学习活动中进一步体会数学与生活联系，培养相互合作的能力
教学重点：知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
教学难点：体会1公顷的实际大小。 教具学具的准备：投影。 教学过程：
一、板块① （一）先学作业：
1.已经学习过哪些面积单位，它们之间的进率是多少？
2. 到校园走一走100米，28人围一围边长为10米的正方形。（课前完成）
3.1公顷有多大，能用身边熟悉的面积描述吗？它是多少平方米？
（二）学情预判：
这部分内容是在学生已经掌握常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米和常见平面图形面积计算的基础上进行教学的，并为下一节平方千米的学习打下基础，建立土地面积单位认识的经验。公顷是个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地。相当于平方厘米、平方分米、平方米的认识而言，要正确把握它的大小概念，是非常不容易的。教学过程中，充分利用学生能直观感受到得平面面积来进行大量的感知活动非常必要。
（三）后教预设： 交流先学作业。
1. 已经学习过哪些面积单位，它们之间的进率是多少？
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2.认识1公顷的含义
谈话：100米有多长？你能结合实际说一说吗？想象一下，边长100米的正方形土地有多大？指出：这样大的正方形的面积是1公顷。
3. 1公顷有多少平方米呢？先独立算一算，再与同桌交流。 思考与调整： 得出：1公顷=10000平方米。 （四）反馈练习： 体会1公顷的实际大小。
提问：我们已经初步认识了1公顷，下面我们再一次实际感受一下。
（来到操场）让28个学生手拉手围成一个正方形，要求估计这个正方形的面积大约是多少，再要求推想多少个这样的正方形面积大约是1公顷。
（来到篮球场）让学生观察并推算大约多少个篮球场的面积是1公顷。 二、板块② （一）先学作业：
自己试着在书上做做16页练一练。 （二）学情预判：
公顷这一土地面积单位，很难被学生真正理解，因为学生在日常生活中接触的很少，又因为教师在教学中难以制作教具和学具，难以使学生直观感受到1公顷的大小。在教学中，让学生利用不同的途径在实践中充分感受1公顷，以加深对它的理解并熟练运用。 （三）后教预设： 交流先学作业
要求学生把解答过程和单位换算的方法与同学进行交流。
小结：把以平方米作单位的数量改写成以公顷作单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原来的小数点向左移动四位。 （四）反馈练习：
1．练习三的第10 题。
并讨论：公顷和平方米之间是如何换算的？ 三、反馈拓展。
1.完成练习三的第11、12题。
思考与调整： 38
2.练一练：汇龙中学足球场，长110米，宽75米，它的面积是多少平方米？这个足球场的面积有1公顷吗？（用计算器计算） 独立完成，组内交流，最后集体交流。 3、完成练习三第13题
让学生认真审题，从图中找出已知条件，先独立完成，再全班交流。 四、回顾总结 五、作业布置
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启东市圩角小学五年级数学备课
教学内容：教科书第17页的例9和和练一练，练习三14-17题。 教学目标：
1.知道常用的土地面积单位平方千米；通过猜想和推算，知道1平方千米=1000000平方米=100公顷，会进行简第二单元 课题：认识平方千米 第7 教时 总第个教案
思考与调整： 单的单位换算。
2.能借助计算器，应用平面图的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3.在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力，在学习中获得快乐的情感体验。 教学重点：体会1平方千米的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的换算。 教学难点：认识1平方千米；发现平方千米与平方米、公
顷之间的进率。 教具学具的准备：投影。 教学过程： 一、板块①
（一）先学作业：
1.平方千米和我们平常所说的什么单位是一样的？在说什么的时候经常用到它？看看自己收集的数据。 2. 1平方千米有多大，能用身边熟悉的面积描述吗？ 3.公顷和平方千米之间有什么联系？1平方千米等于多少公顷？
（二）学情预判：
学生在三年级已经学习了平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，这些单位比较适用于计量物体表面、平面图形以及小块土地的面积。上节课中，学生认识了公顷，能联系实际体会1公顷大致是多大，在头脑里留下比较清楚的印象。平方千米是比公顷更大的面积单位，建立平方千米的观念需要公顷支持。学好公顷，对认识平方千米大有裨益。
（三）、后教预设：
交流预习作业，小组交流后将尚未解决的问题展示出来全班交流。
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