第二课时 《谁的歌儿多》 第2节
教学目标：
1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；
4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！” 教学过程： 一 组织教学： 师生问好
二 活动过程
1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。 4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”
5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
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6 .内容不局限，可舞蹈，相声等。
7 .让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
三 活动评价
同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！
四 下课 学生随音乐出教室！
教学反思：
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第三课时 《谁的歌儿多》 第3节
教学目标：根据自己的理解，练习节奏和歌表演 教学重点：节奏练习 教学难点：歌表演 教学过程： 一 、组织教学： 1 学生随音乐进教室 2 律动“飞机，火车，轮船” 3 师生问好
二 、歌表演
师生共同复习歌曲《两只小耳朵》
1 请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐 ，着急，幸福2 请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。3 照书上动作规范学生 快乐——拍手 着急——跺脚 幸福——拍肩
三 、 节奏游戏 学生跟老师一起做
我快乐，我快乐，我就拍拍手。 我就拍拍手 我着急，我着急，我就跺跺脚。 我就跺跺脚
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我幸福，我幸福，我就拍拍肩。 我就拍拍肩 1 .看，大家一起拍拍手。 2 看，大家一起跺跺脚。 3. 学生自己找朋友互相拍手唱 4. 学生上台表演 。
四 、师生共唱《我快乐》 1. 老师唱学生听
2. 学生集体跟琴有表情演唱
五 、小结 评比
六 、下课
学生随音乐出教室 板书设计： 我快乐 快乐——拍手 着急——跺脚 幸福——拍肩
教学反思： 8
第二课
第一课时 第4节
教学内容：演唱《其多列》 教学目标：
1．学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。
3．用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。 教学重点：学习并背唱歌曲
教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。 教学过程： 一、情景导入：
师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！（播放课件） 师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放课件）。
师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲范唱）
二、新歌学唱
师：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。
师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。 师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在
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