牧童谣 第15节
教学目标：
1.指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。 2.认识re并唱准其音高。
教学重点：用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情 教学难点：认识re并唱准其音高 教学过程： 一、发声练习。 二、读谱知识： 3 5 6 三、综合训练
1．请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？ 并跟琴分别唱唱。
2．教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。
四、学唱歌曲《牧童谣》。
1．听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、风趣） 2．学唱曲谱 3．学唱歌词 有节奏的朗读歌词。 跟琴听唱法学唱歌曲。
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4．歌曲处理：
教师指导学生自己总结出：力度不宜过强，中速演唱。
情绪要积极饱满。衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃，音断气连。 在教师指导下练唱。
五、教师小结：
请同学们自愿结合，以小组为单位为歌曲编舞蹈。
教学反思：
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课题：牧童谣 第16节
教学目标：
1．指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
2．通过学习集体舞《牧童》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。 教学重点难点：学做硬肩、笑肩、挤奶等动作 教学过程： 一、发声练习：
二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。 1．集体有感情的齐唱歌曲。
2．请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。
3．提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）
我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等） 分别练唱。
4．请同学们上前表演自己编的节目。
5．请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
三、集体舞表演。
1．我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风
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味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。 2．学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。 3．分解动作进行教学。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
4．跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。 5．请同学上前表演。
四、欣赏《牧童》。 1．教师介绍： 2．初听乐曲。
讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？ 在节奏上有什么特点？ （用自己的语言表述）
3．复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。 思考：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？
回答问题（用强弱）完成听听想想。并用双响筒随音乐敲一敲。
五、听音乐下课。
教学反思： 33
第六课 买菜 第17节
教学目标:
1喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌； 2能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境； 3能与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》。 教学重点：学会演唱《买菜》和表演《办家家》。 教学难点：能创造性的表演音乐游戏《办家家》。 教学过程： 一、导入：
师：小朋友,你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?
二、新授活动
1．首先，我们要去菜市场。这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗? 2．学第一句歌词:
今 天的|天 气|真呀 真正|好 - | 我 和 |奶 奶|去呀 去买|菜 - | 3．同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?
(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆) 4．你们喜欢吃这些菜吗?好，我们一起来听听： 5．我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来? 6．小组比赛,互评。
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