3、初步体会彝族人民火把节的热情。了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
预习检查： 1、认读词语：蒿枝 犄角 头帕 披毡 山寨 矫健 摔跤 嫉妒 蝗虫 宰牛羊
熊熊烈火 激情四溢 数不胜数 不屈不挠 人声鼎沸 兴高
采烈
2、形近字:
寨（ ）矫（ ）跤（ ） 赛（ ）娇（ ）狡（ ） 塞（ ）骄（ ） 寒（ ） 3、近义词：
矫健——（ ）激动——（ ）
反义词：
矫健——（ ）激动——（ ）
4、听写词语：披毡 山寨 嫉妒
合作学习：
1、文中反复出现了一句话“来吧，……”，谈谈它的作用？
2、默读文章第三部分，文章讲述了一个什么样的传说，表现出了彝族人民的哪些品质？
3、课文描写了火把节的哪几个场面？在小组内说说你最喜欢哪些场面、情景？
拓展探究： 1、解释词语
不屈不挠： 人声鼎沸： 2、写出课文的主要内容。
3、根据课文描述的情景，把句子补充完整。 日上三竿，斗牛场成了_________________________________________________。 夜幕降临了天上数不清的星星眨着__________________，地上的火把犹如_________________________________________。 4、模仿第10自然段点面结合的方法描写一个场面。
5.《刘三姐》
学科：语文 年级：五年级 备课人：
学习目标：
1、默读课文，把握课文的主要内容，了解刘三姐嫉恶如仇、敢于斗争的优良品质。
2、学会“喉、禽、债、轿、箩、奴”6个会认字。理解“歌喉、欠债、奴才”等词语及课文中出现的成语意思。
3、了解在壮族民间流传的脍炙人口的刘三姐的故事，了解以刘三姐为代表的劳动人民的勇敢、纯朴、善良的美德。知道课文重点写刘三姐什么事。 预习检查：
1、点名检查是否能读准字音：
社会 歌喉 飞禽走兽 威吓 欠债 花轿 箩筐 奴才 如坐针毡 丧魂落魄
捋袖挥拳 嫉恶如仇 仗义执言 恼羞成怒 崎岖不平 土豪劣绅 蜂拥而上
面红耳赤 气急败坏 狼狈不堪 幸灾乐祸 无计可施 扬眉吐气 拍手称快
2、多音字: xià吓人 吓
hè 恐吓
3、根据意思填词。
（ ）：恨坏人坏事像恨仇敌一样。 （ ）：为了正义说公道话。 （ ）：由于恼恨和羞愧而发怒。 （ ）：别人遭到灾祸时心里非常高兴。 （ ）：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。 （ ）：像坐在扎着针的毡子上。形容心神不安。 （ ）：形容非常恐惧的样子。 （ ）：被压抑的心情得到舒展而快活如意。 （ ）：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 合作学习：
讨论:为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄？乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快？
拓展探究： 1、解释词语。
仗义执言： 无计可施： 2、按要求写成语。（至少各写两个）
描写刘三姐的成语有：__________________描写土豪劣绅的成语有：_________________
6、《猫》
学科：语文 年级：五年级 备课人：
学习目标：
1．学会4个生字，掌握“稿纸”等词。理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语，积累“生机勃勃”等词语。有感情地朗读并背诵课文。
2．读懂课文内容，了解猫的特点和大花猫的古怪和它小时候的可爱。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。 预习检查：
1、看拼音写词语。
zāo yāng zhú jiàn táo qì jìn zhí rèn píng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、分辨黑体字的读音。
的确( )(de dí dì) 暖和( )(hē hè huo huò)
玩耍( )(suǎ shuǎ yào ) 折磨( )(zhé shé zé)
3、 耍（ ） 虑（ ） 稿（ ） 淘（ ）
要（ ） 虚（ ） 搞（ ） 陶（ ）
踩（ ） 贪（ ） 跤（ ） 彩（ ） 贫（ ） 绞（ ） 4、给句中黑体的词语换上意思相近的词。
说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。 它若是( )不高兴，无论谁说多少好话…… 它们逐渐( )开辟新的游戏场所。 合作学习：
1、这么淘气的小猫，如果是你家的，你会怎么评价它？ 这真是一只 2、把句子补充完整。
小猫什么都怕，可是( )。今天的劳动任务很重，可是( )。 上午的自习课，虽然老师没有来，可是（ ）。 3、根据课文内容填空。 “古怪”的意思是________________，课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，是用_________________的方法写的。课文的第2段写____________________。这段话是围绕“________________”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。课文反映了作者对猫的______________之情。 迁移训练：
学了这课后，你学到了哪些写作知识？ 拓展探究：
1、A句能换成B句吗？为什么？ A．说它老实吧 B．它很老实
A．说它贪玩吧 B．它很贪玩 2、A句和B句哪句更好？为什么？
A．……在稿纸上踩印几朵小梅花。 B．……在稿纸上踩印几个小黑点。
7.《珍珠鸟》
学科：语文 年级：五年级 备课人：
学习目标：
1．学习和掌握本课的生字词。理解“信赖”等词语。初读课文，了解课文主要内容。
摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。
2．理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，逐渐得到了它们的依赖。揣摩课文的表达方式。 3．理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的含义。 预习检查：
巢（ ） 茏（ ） 瞅（ ） 愈（ ） 繁（ ）雏（ ）
睁（ ） 柜（ ）蓬（ ） 框（ ） 腻（ ）泻（ ）赖（ ） 课堂学习：
一、读课文，知道文章大意
1.文章共（ ）个自然段，在文中标上序号。 2.找出文中的比喻句：（ ），把（ ）比作（ ），作用：（ ）。排比句在第（ ） 自然段， 合作学习：
1、它先是离我（ ），见我不去（ ）它，便上点点挨近，然后蹦到我的（ ），俯下头来（ ），再偏过脸（ ）我的反应。
2、白天,它（ ）;傍晚,它就在（ ）中,（ ）,（ ）滚圆的身子,（ ）开那绿叶（ ）进去。
3、看着这（ ）的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：（ ），不就能创造出美好境界吗？ （1）“不由自主”可以换成（ ），“我不由自主”是因为（ ）。 （2）、“美好的境界”是指：（ ）。 （3）、珍珠鸟逐步信赖“我”是因为（ ）。 （4）、短文中反问句的意思是（ ）。 （5）、想想，信赖还会是什么？试着写一句。 迁移训练：
填写有关“鸟”的成语
鸟（ ）花（ ）鸟（ ）弓（ ）鸟（ ）换（ ） 拓展探究：
1、两（ ）珍珠鸟一（ ）干草四（ ）笼子